第三单元 单元提升-2021-2022学年七年级上册初一道德与法治【优化探究】(部编版)

爷爷身上的优点,充当搭桥人,帮助爷爷 和妈妈化解矛盾,①④说法正确;②③不 利于化解矛盾,错误.故选C项. ９．D　作为家庭中的成员,我们应该相互 理解和信任,加强交流和沟通,从良好的 心态面对家庭中的问题,①②③说法正 确;④说法错误.故选D. １０．C　依据教材知识可知,经常主动与父 母交流、沟通,积极承担一些力所能及 的家务,当父母在一些事情上做得不妥 甚至不对时,能够用恰当的方式提醒, 均是孝敬父母的表现,①③④说法正 确;②说法错误,与父母应经常交流. 故选C. １１．(１)我生病时,妈妈无微不至地照顾我. (２)①帮助家庭成员舒缓情绪.②明确 自己是不偏不倚的中立者.③引导家 庭成员看到对方的优点.④帮助家庭 成员走出“面子”困境.⑤进行积极有 效的交流和沟通,增进理解,化解矛盾. (３)①爱的瞬间;一家人其乐融融地坐 在一起看电视.②爱的感悟:爱是心 疼,是温暖,是宽容,是感动. 单元提升　师长情谊 知识网络 ①教书育人　②共同成长　③彼此尊重　 ④法定义务　⑤家庭和睦　⑥民主 沙场点兵 １．C　由题意可知,教师这个职业被机器 人取代的可能性仅为０．４％,这是因为教 师不仅是知识学习的引导者,还是精神 成长的引路人,C符合题意;A 错误,教 师是人类文明的主要传承者之一;B错 误,不是所有的教师都拥有渊博的知识; D正确,但材料没有体现.故选C. ２．B　与老师建立和谐的关系有利于我们 健康成长,我们要学会与老师交往,学会 养护自己的精神,B同时体现“正确与老 师交往”和“养护精神”,符合题意;A、C 体现小红正确与老师交往,但未体现“养 护精神”,与题干不符;D未体现“正确与 老师交往”和“养护精神”排除.故选B. ３．B　该题考查师生关系.疫情当下,全 国各地中小学相继开展网络教学,国家 中小学网络云平台支持全国学生各类在 线课堂学习,有利于保障中小学生的受 教育权,彰显了社会对中小学生的关爱, 也有利于学生自觉履行受教育义务,同 时也能以新的方式促进教学相长,取得 较好的效果,B符合题意;A 错误,网络 教学不是师生平等的体现;C、D 是对题 干的错误解读,不符合题意,排除. ４．D　本题考查怎样与父母、老师架起理 解的桥梁的相关知识.“我想更懂你”说 明理解老师和父母的良苦用心,①与题 意无关.“是不是都用错言语、也用错了 表情”说明与老师和家长相处,要讲究 “技巧”,②正确.让老师和父母都满足 我们的说法太绝对,③错误.“说话可以 婉转不让你心烦,对你开口好难,我想要 无话不谈”说明沟通、理解能有效化解师 生、亲子间的矛盾与冲突,④正确.故本 题正确答案选D. ５．C　由题意可知,好家风是家庭兴旺和 社会稳定的精神源泉之一,C正确;A 错 误,好家风应该是无形的财富;D 错误, 好家风是中华民族的传统美德和精神支 柱,而不是特有;B错误,不是推动全家 努力奋斗、名利双收的法宝.故选C. ６．B　此题旨在考查学生对亲子冲突的认 识,根据所学,亲子冲突的发生是因为孩 子和父母在心智、学识、经历等方面差异 较大,要有效沟通,营造良好家庭氛围化 解冲突,①③观点正确;②“只需要”观点 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —７５１— 过于绝对化,是错误的;④“只要”观点过 于绝 对 化,是 错 误 的,所 以 正 确 答 案 选B. ７．D　孝 敬 父 母 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德,也是我 们 应 尽 的 义 务.孝 敬 父 母 从现 在 做 起,从 小 事 做 起,A 观 点 错 误,D观点正确;抚养子女是父母的义 务,孝敬父母是子女的义务,B观点错 误;和父母发生分歧时,我们可以和父 母沟通交 流,但 不 是 无 条 件 的 服 从 他 们的安排,C观点错误,所以本题选择 D答案. ８．B　本题主要考查正确处理亲子冲突. 根据题干、结合所学知识可知,作为两代 人,由于我们与父母在心智、学识、经历 等方面差异较大,对问题的理解、感受等 方面必然存在差异,冲突难以避免,爱在 沟通中加深,亲子冲突需要在双方通过 良好的互动沟通来解决,如果与父母发 生冲突,我们要选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法,如相互理解、相 互尊重,加强沟通和交流,懂得换位思考 等,所以②③说法符合题意.我们要尊 重彼此之间的差异,不是消除差异,①说 法错误;对于父母的批评我们要接受合 理的内容,对于不合理的要跟父母恰当 指出,④说法错误.故本题选择B. 第四单元　生命的思考 第八课　探问生命 第１课时　生命可以永恒吗 素养奠基 自主学习 １