第三单元 第七课 第1课时 家的意味-2021-2022学年七年级上册初一道德与法治【优化探究】(部编版)

学习上,认真听讲很重要,但个人努力也 很关键,①说法错误.故选C. ４．C　本题考查对教学相长的理解.“因 为芝加哥大学的学生更有实力,面对这 些有实力的学生,芝加哥大学的教授不 得不更努力”的意思是学生实力强大,促 使老师更加努力去积累知识,提升实力, 才能指导学生,体现了师生之间教学相 长的 关 系,C 项 正 确 且 符 合 题 意.故 选C. ５．B　本题考查怎样正确对待老师的批 评.对待老师的批评,我们要把注意力 放在老师批评的内容和用意上,理解老 师的良苦用心,①③④说法符合题意,当 选.②说法错误,应排除.故选B. ６．D　本题考查如何尊重、关心老师.尊 重老师就是尊重老师的人格尊严、个性 差异和劳动成果,就是主动关心、理解老 师.尊重老师表现在与老师日常交往的 言谈举止中,据此分析可知,①②③④说 法正确且符合题意.故选D. ７．D　本题考查怎样正确对待老师的表扬 和批评.老师的表扬是对自己的鼓励和 期待,要关注老师评语的内容和用意,理 解老师的良苦用心,学会与老师交往,① ④符合题意,②③错误.故选D. ８．B　我们应正确对待老师的表扬和批 评,做到有则改之,无则加勉.当与老师 发生矛盾时,我们应学会从老师的角度、 立场考虑问题,设身处地地为老师着想, 理解老师的想法,从而化解师生之间的 矛盾.作为老师,也要合理合法地管理 学生,不能放纵,也不能体罚.①②观点 正确,符合题意;③观点明显错误,尽管 学生大都是未成年人,有错也应处分;④ 说法太绝对.故选B. ９．B　本题考查教学相长.在新型师生关 系中,师生之间人格平等,互相尊重,互 相学习,教学相长,老师是我们学习的合 作者、引导者和参与者,是我们的朋友. 所以,作为知识的探索者,学生可以挑战 老师的学问、质疑老师的观点,①②④符 合题意;③错误,学生不是遵从者,老师 也不是权威者和施予者.故选B. １０．A　学生主动质疑、敢于表达、主动参 与、勤学好问,有助于我们与老师相互 交流;与老师分享自己的学习成果,可 以促进师生共同进步,②③正确;①正 确,但 与 题 意 不 符;④ 说 法 错 误.故 选 A. １１．(１)树立正确的学习目的,端正学习态 度,正确对待老师的批评,主动和老师 沟通,及时化解各种矛盾和心结,以饱 满的热情投入到学习中.(言之有理即 可) (２)①培养学生尊敬老师、热爱老师的 思想感情.②拉近师生之间的距离,进 一步增进师生之间的友谊.③祝贺老 师节日快乐,表达学生对老师的尊敬和 热爱之情.(言之有理即可) 第七课　亲情之爱 第１课时　家的意味 素养奠基 自主学习 １．婚姻　收养 ２．(１)寄居之所　(２)心灵的港湾　亲情 ３．生活共同体　避风港 ４．(１)传统美德　法定义务　(２)现在　 行动 对点演练 １．×　２．√　３．× ４．C　５．C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —２５１— 素养达成 探究提高一 　(１)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养 关系结合成的亲属生活组织.家是我们 身心 的 寄 居 之 所.家 是 我 们 心 灵 的 港湾. (２)家里有亲人,家中有亲情.亲情,激 励我们奋力拼搏,让我们的心灵有所 依靠. 探究提高二 　(１)要孝敬父母. (２)①尽孝在当下.孝敬双亲长辈,关爱 家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现 在开始,我们就应该用行动表达孝敬之 心.②尊敬、倾听、感恩. 素养巩固 １．B　本题考查有关家的重要性的内容. 漂泊在外的游子们想家的原因是,家里 有亲人,家中有亲情,所以 B符合题意; C、D说法过于绝对;A 说法片面,排除. 故选B. ２．D　提示,本题考查如何孝敬父母.孝 敬父母应落实在实际行动中,用实际行 动孝敬父母,要从小事做起,孝敬父母, D符合题意;A、B观点绝对,排除;C错 误,孝敬父母不一定非要时时刻刻陪伴 父母,要视情况而定.故选D. ３．D　父母为我们的成长付出无私的爱, 子女要不忘父母的养育之恩;孝敬父母 要从一点一滴的小事做起,从现在做起, ①②③符合题意.④本身正确,但材料 没有涉及与父母沟通的内容.故选D. ４．B　本题考查对家的认识与理解.“纵 然游遍美丽的宫殿,享尽富贵荣华,但是 无论我在哪里,都怀念我的家”,是因为 家里有亲人,家中有亲情,B项正确且符 合题意. ５．C　本题考查家的意义.题干和漫画说 明家是我们身心的寄居之所,家里有亲 人,家中有亲情,家是我们心灵的港湾, 家是甜蜜、温暖、轻松的避风港,①②③ 符合题意;④不符合题意,漫画未体现春 运回家难.故选C. ６．A　开展