专题07 内能 热传递-2021-2022学年九年级物理上学期综合复习培优专训（苏科版）

专题07 内能 热传递（解析版） 一、单选题 1.以下说法正确的是 A. 物体的分子总是在做无规则运动，所以分子具有动能 B. 当物体被举高时，其分子势能随之增加 C. 当物体运动速度增大时，其分子动能随之增加 D. 以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能 【答案】A 2.寒假，小明在漠北参加冬令营活动。随行老师提出，在漠北这样温度低于的环境里，若不提供热源加热，用什么办法可以让冰熔化。结果小明用两块冰来回摩擦的方法使冰熔化了。下列成语中描述的现象与小明的方法原理相同的是 A. 炙手可热 B. 扬汤止沸 C. 滴水成冰 D. 钻木取火 【答案】D 【解析】解：两块冰来回摩擦时，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，冰块的内能增加、温度升高，使冰块熔化了； A、炙手可热是通过热传递改变物体的内能，故A不符合题意； B、扬汤止沸是通过热传递改变物体的内能，故B不符合题意； C、滴水成冰是凝固现象，凝固过程中水放热、内能减小，是通过热传递改变物体的内能，故C不符合题意； D、钻木取火时克服摩擦力做功，机械能转化为内能，木头的内能增加、温度升高，达到木头的着火点，木头会燃烧，是通过做功改变物体的内能，故D符合题意。 故选：D。 改变物体内能的方法有做功和热传递；分析题干中采取了哪种方法改变物体的内能，然后分析每个选项是采取了哪种方法改变物体的内能，最后选出与题干一致的方法。 3.关于内能，温度，热量三者的关系，下列说法正确的是 A. 热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 B. 物体内能增加，一定是外界对物体做了功 C. 物体吸收热量，内能增大了，温度一定升高 D. 同一物体温度升高了，内能一定增大 【答案】D 【解析】 【分析】 本题考查内能，温度，热量三者的关系，是热学基础题，也是常考题目。 物体的内能是指物体内所有分子由于热运动而具有的动能，以及分子之间势能的总和；物体内能的大小跟物体的温度有关，还与物体的质量、所处的状态有关； 改变物体内能的方法：做功和热传递。 【解答】 A.热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，内能大的物体温度不一定高，故 A错误； B.做功和热传递都可以改变内能，物体内能增大，可能是外界对物体做了功，也可能是吸收了热量，故B错误； C.物体吸收了热量，内能增大，增加的内能可能升高温度，也可能发生状态变化；比如：晶体熔化过程吸收热量，内能增加，但温度不变，故C错误； D.同一物体，温度升高，内能一定增加，故D正确。 故选D。   4.甲、乙两个铜块，初温相同。吸收热量后再相互接触，甲向乙传热，这可能是因为 A. 甲、乙吸热相同，甲质量大 B. 甲、乙质量相等，甲吸热少 C. 甲、乙质量相等，乙吸热多 D. 甲、乙吸热相同，乙质量大 【答案】D 【解析】解：甲、乙两个铜块，比热容相同，初温相同，吸收热量后再相互接触，甲向乙传热，说明甲的末温度高； AD、甲、乙两个铜块，比热容相同，若甲乙吸收相同的热量后，甲的末温度高，乙的末温度低，根据知甲的质量小，乙的质量大，故A错误，D正确； BC、甲、乙两个铜块，比热容相同，若甲、乙质量相等，甲的末温度高，乙的末温度低，根据知甲吸收的热量多，乙吸收的热量少，故BC错误。 故选：D。 热传递发生的条件是要有温度差；比热容相同，吸收相同的热量后，质量大的温度变化小； 比热容相同，质量相同，吸收热量少，温度变化小。 解决此题要结合比热容知识和热传递的条件进行分析解答。 5.通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事物，这是物理学中常用的科学方法．例如：由水和酒精混合后总体积减小，推知分子间有空隙。下列能体现这种科学方法的是 A. 在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用拉力的大小代替摩擦力的大小 B. 由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有势能 C. 测量不规则小石块的体积时，小石块排开水的体积就是它的体积 D. 在两张自由下垂的纸中间向下吹起，研究流体压强与流速的关系 【答案】D 【解析】 【分析】 本题用到物理学方法“推理法”即：规律不能直接用实验验证，只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出。 透过现象看本质，这正是我们研究物理现象进而发现物理规律的能力要求，因此，依次分析各选项中的描述，找出其中包含的物理知识与规律，再进一步做出判断。 【解答】A.摩擦力的大小不能直接测量，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，使弹簧测力计匀速直线拉动木块，用拉力的大小代替摩擦力的大小，采用的是等量转换法，故A不符合题意； B.分子之间既具有动能也具有势能，用用弹簧形变时具有势能，说明互相吸引或排斥的分子也具有势能，采用的是类比法，故B不符合题意； C.利用排水法测量不规则小石块的体积时，小石块排开水的体积就是它的体积，采用的是等效替代法，故C不符合题意； D.在两张