用心教育小学语文同步作文六年级上册第3单元（提高篇）部编版

部编版|语文六年级（上册）·同步作文 李朝群老师 第三单元 美好的生活 作文急诊室：一花一天堂 课前导入 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 方法篇 用一件小事来反映深刻的道理，或抒发 某种感情，或赞美某种崇高美德。 以小见大 方法篇 小：小事、细节 大：关注社会、感悟人生、诉说真情 以小见大 方法篇 如何以小见大（两步） 1. 细心观察生活 捕捉细小情节 方法篇 具体事物 人物描写 2. 叙事、描写 如何以小见大（两步） 选材 比如：“XXX 让生活更美好”这个题， 如果写“名著让生活更美好”“科技 让生活更美好”“自然让生活更美好” 等，这样的题目很大，就容易写得空 泛、笼统，不能写出真情实感。 方法篇 以小见大 如果从小处落笔，写“八戒精神 让生活更美好”“亲情短信让生活更 美好”“种花让生活更美好”，这样 从自我生活实际来拟题，就具体得多， 就能通过自我的生活细节来写活名著、 科学、自然等。 方法篇 选材 以小见大 方法篇 爱，让生活更美好 什么事呢？ 选材 以小见大 从我出生那一刻起，就生活在爱 的包围当中，妈妈的爱、爸爸的爱、 老师的爱、同学的爱……但好多都如 过眼云烟，不记得了，但有一件事却 刻在我脑海里，让我永远不会忘记。 方法篇 选材 以小见大 那是我上三年级时的事了，一个 冬天的傍晚，大雪下了一天，刚刚停 歇，风还在呼呼地吹着，冷飕飕的直 往棉衣里钻。由于爸爸、妈妈有事， 不能来接我了，放学后我只好一个人 去坐公交车。 环境描写 方法篇 言简意赅 以小见大 叙事、描写 可是因为天冷，坐车的人太多，等 了好久也没坐上。没办法，我只好步行 往家赶。正走着，我突然看见有一个人 推着轮椅向前走着，走近仔细一看才发 现轮椅上坐着的人双腿残疾了，不能走 路， 而推轮椅的人眼睛失明了，什么也看不 见。只见坐在轮椅上的人不时地给那个 盲人说着什么，盲人听着这些话，好像 能够看见似的，推着轮椅很轻松地走着。 方法篇 人物描写 以小见大 叙事、描写 残疾人成了盲人的眼睛，盲人成了残疾 人的双腿，他们互相帮扶着，走得那么 从容，走得那么自然，仿佛道路在他们 脚下不再泥泞，生活在他们身上不再艰 辛。 方法篇 爱的帮扶让困难减半，让生活不那么艰难 这就是