第一单元 高效作业1 沁园春·长沙-【精彩三年】2021-2022学年高中语文新教材必修上册课程探究与巩固课件PPT（统编版 浙江专版）

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固语文必修上册 高效作业1 [沁园春·长沙] * 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 《沁园春·长沙》这首词的上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的________，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，(　　　　)。 词中运用对比手法，把作者心忧天下和人民处于________之中的情景与祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，作者在________ 充分显露出要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一个青年，把祖国放在心 中，以天下为己任，其爱国报国之情，在文中展现得________。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A．蹉跎岁月　水深火热　弦外之音　淋漓尽致 B．峥嵘岁月　生灵涂炭　弦外之音　酣畅淋漓 C．峥嵘岁月　水深火热　字里行间　淋漓尽致 D．蹉跎岁月　生灵涂炭　字里行间　酣畅淋漓 【解析】 ①峥嵘岁月：形容不寻常的日子。蹉跎岁月：把时 光白白地耽误过去，指虚度光阴。根据“谁主沉浮”的语境， 应选“峥嵘岁月”。②水深火热：形容人民生活处境异常艰难 痛苦。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环 C 境中。生灵，指百姓、人民。前文语境中有“人民”，故用“水深火热”。③字里行间：字句中间。指文章的某种思想感情没有直接说出，而是通过全篇或全段文字透露出来。弦外之音：指言外之意。根据介词“在”可知，应选“字里行间”。④淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分；也形容暴露得很彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适；常指文章绘画、文艺作品感情饱 满，笔意流畅，情感得到充分抒发。语境体现了内容表达透彻、充分，应用“淋漓尽致”。 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高 理想肩负起主宰大地的重任的热血青年 B．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高 理想的热血青年肩负起主宰大地的重任 C．正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当 时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任 D．正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的 千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年 B 【解析】 “在当时的社会背景下”作为状语，应放在句首，排除C、D两项。“需要”的应是“青年肩负起……的重任”，所以“肩负起……的重任”应是强调的重点，故排除A项。 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大 地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有 志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。 B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大 地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的 有志之士，最后成为能够“指点江山，激扬文字”的血性 青年。 C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够“指点江山， C 激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之 士，最后成为“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。 D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山， 激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之 士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。 【解析】 原句有三处错误：“从湖南农村走出的一个农民的儿 子”多层定语语序不当，排除B、D两项；“到是一位‘问苍茫大 地，谁主沉浮’的负重之人，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”逻辑顺序不当，排除A项；“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少谓语动词“成为”。 4．下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春·长沙》意境相似的一 项是(　　) A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西 下，断肠人在天涯。 B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便 引诗情到碧霄。 C．无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念 君客游思断肠。 B 【解析】 B项中的诗