复习任务群二 第3节 第2讲 理清小说脉络，突破情节题～以理清脉络为思维主线（课件PPT）-2022高考语文一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材 新高考 ）

复习任务群二 文学类文本阅读•小说 ——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 第一部分 现代文阅读 ——思维发展提升，审美鉴赏创造 CONTENT 目录 03 题型三 分析情节作用 02 题型二 鉴赏情节手法 01 题型一 梳理概括情节 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 第2讲　理清小说脉络，突破情节题——以理清脉络为思维主线 第3节　考点突破——突破重点题型，提升解题能力 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 01 题型一 梳理概括情节 “梳理概括情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。高考考查对这一考点的试题往往立足全文设题，考查对全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 题干表述 审题判别 第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。(《会明》)(2016·江苏卷) “直接考查型”题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词 请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。(《枪口下的人格》)(2013·重庆卷) 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 题干表述 审题判别 请简要分析文中先行者的心理变化过程。[《微纪元(节选)》](2018·全国Ⅲ卷) “间接考查型”要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。这类题目实际上也属于梳理概括情节题，只是答题方向不同 请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(《蓑衣》)(2015·安徽卷) 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 小说的线索分类 1．单线型结构 这类作品的情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节，这是最简单也最常用的一种线型结构。尤其因为篇幅短小，常用于中、短篇小说中，甚至长篇小说用的也相对较多。 从人物上说，这种结构一般有一两个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始——展开——结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 2．双线型结构 (1)主次线：主次偕行，相辅相成。一条线索占主导地位，起重要作用，这条线索称为“主线”；另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“次线”。 判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻重。如欧·亨利的名篇《最后的常春藤叶》，老贝尔曼描绘藤叶是文章的主线，苏艾帮助琼珊是文章的次线。 (2)明暗线：显隐结合，摇曳多姿。明暗线是从落笔角度(写法)而言的。明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索。在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接呈现出来的贯穿全文的线索，在暗线上， 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 人物活动、情节、场面等都从侧面处理。明线是显性的，暗线是隐性的。如《药》《马兰花》，但值得注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。 小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾和斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 3．多线型结构 多线型结构是三条以上线索互相交叉、盘根错节，构成的一种结构。其特点是作品中需独自表现的相对平列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。如《水浒传》中的108将，每个都有自己的故事，只是有的人物是随故事情节的发展交织出现的，而省略了部分章节。这种结构一般比较适用于篇幅较长的小说。不过虽然几条线索看似无缘，但最终都会因围绕主题思想的要求而走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终的结局往往都会联系在一起。 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 1．概括梳理情节三字诀 寻 就是寻找小说的线索。线索是串联小说人物、事件以及事件中的人、事、物、感情、时间或地点等。抓住线索，勾画关联线索的词句，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。小说中的常见线索有： (1)事物线索。如莫泊桑的小说《项链》中的事物线索就是项链，可概括为：女主人公借项链——失项链——赔项链——还债务——发现项链是赝品 (2)地点线索。如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索可概括为：(我)回故乡——在故乡——离故乡 返回导航 复习任务群二 文学类文本阅读•小说 第1轮　语文 寻 (3)矛盾