复习任务群三 第3节 第1讲 强化文体意识，精解思路分析题～文思有路循规律，着眼神聚识真途（课件PPT）-2022高考语文一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材 新高考 ）

第一部分 现代文阅读 ——思维发展提升，审美鉴赏创造 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 ——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 CONTENT 目录 03 题型三 分析句段作用 02 题型二 分析线索作用 01 题型一 梳理行文思路 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 第3节　考点突破——突破重点题型，提升解题能力 第1讲　强化文体意识，精解思路分析题——文思有路循规律，着眼神聚识真途 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 思路分析，就是要求对作品的整体构思和行文方式进行分析，明确结构特点，把握句段作用。高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。题型一般有三种：分析行文思路，分析线索作用，分析句段作用。 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 01 题型一 梳理行文思路 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，分析行文思路就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置分析行文思路题的侧重点在“梳理”上，一般有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 类型 题干表述 审题判别 直接考查 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(《汴京的星河》)(浙江卷) 这类题目的题干中往往有“梳理”“分析”等作答动词和“写作思路”“构思”等表答题方向的名词 文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。(《太阳梦》)(重庆卷) 这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(《听朗诵》)(大纲卷) 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 类型 题干表述 审题判别 间接考查 作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。(《白鹿原上奏响一支老腔》)(北京卷) 这类题目的题干中往往有“梳理”“分析”等作答动词和“心理变化”“心理感受”“感情发展”等表答题方向的名词 纵观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。[《童年随之而去(节选)》](湖南卷) “我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。(《过岭》)(广东卷) 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 散文结构形式举例 行文顺序 举例阐释 按时间顺序安排结构 比如鲁迅的《藤野先生》是按“认识→交往→离别→怀念”的时间顺序来写的；许地山的《落花生》则按“种→吃→议”的时间顺序依次展开 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 行文顺序 举例阐释 按空间位置安排结构 记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。比如朱自清的《欧游杂记》里许多文章便采用了“近→远”“东→西”“上→下”等结构，这种结构方式类似于中国画“移步换景”的表现技法 按事物性质、类别组织材料，安排结构 比如贾平凹的《入川小记》，将入川观感分成几类写，分别写了小吃印象、对成都人的印象等 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 行文顺序 举例阐释 以中介物组织材料，安排结构 即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。比如萧乾的《鼓声》，就分别写了小时拨浪鼓(欢乐)、商贩鼓(收破烂)、和尚道场鼓(葬别母亲)、欢庆解放鼓(新生)、农民分田地鼓(欢乐)、“文革”鼓(挨斗)和“四人帮”倒台鼓(欢乐)等，鼓声串起的片段表现了作家的人生历程及感悟 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 行文顺序 举例阐释 以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构 比如余秋雨的《废墟》，就是按照思想、情感的变化脉络来写的，先后写了自己和别人对废墟的看法，认为应当保存废墟，中国需要废墟文化，保存历史废墟是为了走向现代 以双线结构(复调)行文，分明线和暗线 明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线；暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。比如茅盾的《白杨礼赞》《雷雨前》等 返回导航 复习任务群三 文学类文本阅读•散文 第1轮　语文 行文顺序 举例阐释 环扣式结构 写两件以上的事，写完一件再写一件，各件之间以特定的方式联系起来；事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，或相互反复、强调。如川端康成的散文《我在美丽的日本》等 “阳