期中测试卷-七年级上册语文【聚优单元+期末】自主复习与测试（部编版）

!(%! !(&! ",#温习学过的知识$从而得到新的理解与体会$可以凭借"这一点#做老师了! "-#时光像流水一样消逝$日夜不停! ".#军队可以改变主帅$平民百姓不可改变志向! "/#博览群书广泛学习$而且能坚守自己的志向$垦切地提问$多考虑当前的事$仁德就 在其中了! $.%"$#) "&# ! 择其善者而从之#其不善者而改之# " 学而不思则罔#思而不学则殆 # 示例+知之者不如好之者$好之者不如乐之者 "'#+ ",# ! 子曰+'德之不修$学之不讲$闻义不能从$不善不能改$是吾忧也!(# " 示例+'己 所不欲$勿施于人!(这两句是说$自己所讨厌的事情$不能施加在别人身上! 我们 在日常为人处世时$不要把自己的意愿强加在别人身上$要设身处地地为他人着 想$以仁爱之心对待他人$只有这样$人际关系才会和谐$而和谐的人际关系会使你 逐步走向成功! $/%'我(到三味书屋后面的园里找'乐()师生读书的场面)先生读书入神时$学生'做戏( '画画儿(! $0%示例一+快乐! 作者对早年生活的回忆重心并不在于苦$而在于乐! 写了读书时偷跑进 后花园折蜡梅花&寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁)还写了被老师发现$回书屋$'大家放开喉咙 读一阵书($听老师一个人大声入迷地朗读)又有趁老师读书入迷$'有几个便用纸糊的 盔甲套在指甲上做游戏($'我是画画儿(等课堂生活的细节描写$其中传递的更多的是 一种儿童的快乐$一种成年人再也没有的单纯的快乐! 示例二+单调6无趣6沉闷6枯燥! 因为在三味书屋读书时$折蜡梅花&寻蝉蜕和捉苍蝇喂 蚂蚁几项可以玩乐的$比起百草园的乐园生活十分单调)从先生寻人后$大家就开始放 开喉咙读一阵书$且所读内容毫无停顿$可见当时学习的内容还是很老旧$晦涩难懂)读 书没多久$就静下去只剩先生在读$孩子们偷偷玩乐$说明课本内容对孩子来说毫无吸 引力$课堂气氛沉闷$所学内容也十分无趣! $1%'戒尺('不常用($'罚跪的规则('不常用($'普通总不过瞪几眼($说明先生比较开明$ 他对学生是严而不厉甚至是严而可亲! 先生读书入神时'微笑('将头仰起$摇着$向后 面拗过去(等描写$表现作者对先生的赞赏&尊敬$即使批评也是寓于幽默之中! &2%学生读书时$因不理解&不知句读的停顿$只会照本宣科$因而不加标点! 先生不仅理解 句意$而且对所读内容有自己的体会$是充满感情&陶醉其中的品读$因而不只有表示停 顿的标点$还有带着个人感情色彩的语气词! &$%提示+言之有理即可! &&%示例+如选文第 ! 段中'爬('折('寻('捉('喂(等动词具体&形象地写出了学生们在园 中寻找乐趣的情形! 第三单元综合测评卷 $%)#&%*#'%*#,%* -%"$#思君不见下渝州#"&#正是江南好风景#落花时节又逢君#"'#学而不思则罔#思 而不学则殆#",#三人行#必有我师焉#"-#三军可夺帅也#匹夫不可夺志也 .%"$#迎神赛会#五猖会 "&#,父亲的病-中$衍太太让我在父亲临终之际大声呼唤父亲$表现出她的迷信与愚昧! 或+,琐记-中$衍太太怂恿我们在冬天吃冰&打旋子以及怂恿我私拿母亲的钱并散播 流言$表现出她的阴险"或+狡诈&心术不正#! /%"$#示例+展示! "&#示例+简化字&繁体字&异体字&网络自造字! "'#示例一+伞+烈日显呵护$风雨见真情! 拐杖+当我步履蹒跚时$你是我值得依赖的 朋友! 示例二+伞+雨天防淋$晴天防晒$玲珑多姿颜色美! 拐杖+保老人安全$尽一份孝心! 0%"$#竭尽自己的心力#"&#改变#"'#仁德 1%"$#只读书却不思考$就会迷惑而无所得)知道思考却不知道学习$就会疑惑! "&#人家不了解我$我却不生气$不也是君子吗% $2%学习方法+ ! 学而时习之$不亦说乎% " 温故而知新$可以为师矣! # 学而不思则罔$思 而不学则殆! 学习态度+ ! 三人行$必有我师焉! " 择其善者而从之$其不善者而改之! 体会+孔子的'学而不思则罔$思而不学则殆($是最有效的读书方法! 一味读书而不去 思考$就会被书本牵着鼻子走$失去主见$所谓尽信书不如无书)反之一味空想而不去学 习和实践$终究也是一无所得! $$%举一反三&因材施教&不耻下问&诲人不倦等! $&%"$#'吞吞吐吐(的意思是说话有顾虑$想说又不敢说! 这个词语写出了'我(当时怕老 师批评的紧张&不安的心理! "&#'一反常态(的意思是突然改变了平时的状态! 这个词语写出了徐老师得知'我(中 考作文得满分后行为的巨大反差$突出了徐老师内心的喜悦和兴奋! $'%指的是初三那一年在老师的鼓励下$'我(重拾了信心$获得了成功! "或+'我(重拾了 信心$越来越多的文章刊登在报刊上$中考作文得了满分!# $,%(%用动作描写和神态描写的方法$表现徐老师看'我(小说时的专注和耐