七年级地理下册人教版第七章第一节 日本（教学设计）-肖飞

第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 教学设计 【课程标准】 1.运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 2.举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 一 、教学目标 （一）知识与能力 1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市，根据地图和其他资料概括日本自然环境特点。 2.用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。 3.运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。 4.根据资料说出日本的民族、宗教、语言及日本文化的特点。 （二）过程与方法 1.通过教师绘板图，学生读图、填图来描述一个国家地理位置的能力。 2.搜集日本地形图中的信息，尝试与英国比较，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表达与交流。 （三）情感、态度和价值观 1.培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。  2.通过对日本人文化风俗和日本经济发展的了解，懂得学会尊重文化多样性及借鉴日本经济发展迅速的优秀做法。 二、教材分析 本节教材是人教版七年级下册第七章《我国邻近的地区和国家》，第一节《日本》，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家。首先，从学习国家地理来说，日本这一节在教材中具有承上启下的作用。对后面的国家教学，具有一定的示范作用。其次，从认知方面来说，日本这个国家对于学生来说既熟悉又陌生。熟悉是因为日本这个国家在战争电视剧中频繁出现，最近还与我国争夺钓鱼岛，陌生在于日本到底是个怎样的国家呢？学生可能更有兴趣了解。这些都能反映出学习这一节的重要性。 本节教材是如何认识一个国家地理第一个国家，认识国家地理特征时要将学生讲透，让学生参与教学活动，明白国家地理的学习要从地理位置、自然环境、人文地理三方面着手。本节教材重在学生的地理核心素养，利于学生运用学习国家地理的方法去分析其他国家和地区的地理知识。 三、学情分析 本节课的教学对象是七年级学生，从学生自身的特点来看：七年级学生刚刚升入初中，对初中生活比较好奇，往往出现想要表现自己却又害怕表现自己的现象，一般来说，他们对问题的思考比较表面，比较肤浅，对问题的也不能够深入研究，在思想上不是很成熟。从学生知识的储备来看：通过上一学期地理课的学习，学生有了一定的读图、析