广东省梅州市兴宁市齐昌中学、五华县高级中学2021-2022学年高二10月联考历史试题

兴宁市齐昌中学 五华县高级中学 2021-2022学年度高二年级上学期十月联考试题 历史 第I卷（选择题，每小题2分，共52分） 1．在中国古代“父母官”“爱民如子”往往是对官员德行和政绩的褒扬，官员也以此作为执政的理想境界。这一现象反映出 A．“家天下”观念的政治影响 B．宗族关系已成为执政的基础 C．官员考核主要依据民本思想 D．官民之间具有共同政治诉求 2．西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑（封地）越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这反映了 A．土地私有制的确立 B．生产力水平的发展 C．诸侯国君权力增强 D．封建制度不断强化 3．西周时期，统治者注重对历史经验教训的总结，《尚书》中《多士》《无逸》等篇总结了殷商在为政用人方面的成功经验，并将其归结为“敬德保民”的思想；《召诰》《酒诰》等篇，则历数了殷商为政之失。材料意在强调西周统治者 A．吸取商朝灭亡的教训 B．重视历史的现实价值 C．坚持儒家的德治理念 D．注重成功经验的总结 4．中国古代先民对自然与鬼神保持着无限崇敬与信仰的态度。到了春秋时期，出现了重“人”与重“民”的社会思潮，原始宗教发生了人文化、道德化的嬗变。这种变化产生的主要原因是当时 A．人们改造自然能力的提高 B．道德伦理的人文理性增强 C．儒家思想社会影响力扩大 D．社会等级秩序逐步强化 5．秦朝制定了--套系统化的文书制度，各级官僚机构以文书推行行政管理，还建立了覆盖全国的文书传递系统，以保证政令通达。这一措施 A．提高了国家治理能力 B．消除了地方割据的隐患 C．加强了思想文化专制 D．建立起完备的行政体系 6．唐朝盛行“干谒”之风，包括李白、杜甫、白居易在内的许多文人为寻求入仕门径向当朝权贵或社会名流呈献诗文，展示才华与抱负而获得举荐。这一风气 A．打破了门阀对仕途的垄断 B．受汉魏时期选官制的影响 C．成为唐诗繁荣的主要动力 D．反映了科举制的高度完善 7．唐朝初期的进土科考试为“时务策”五条。时务策涉及国家现实问题，使读书人从故纸堆中爬起来面向社会，观察、思考问题，提出解决办法。唐初进士科考试这一情况 A．反映了科举制具有双重的作用 B．说明了科举制彻底扭转了门第观念 C．肯定了科举制带来的积极作用 D．带动了唐朝社会尚学风气的形成 8．武则天临朝称制期间，宰相中科举出身的只有韦思谦等四人。但到武则天称帝期间，仅明经、进士出身者激增到二十人，占这个时期宰相总数的一半左右。这种变化说明了 A．官僚政治取代贵族政治 B．科举制度逐步完善并走向成熟 C．宰相职责发生重大变化 D．进一步打破世家大族对政权的垄断 9．明初曾沿袭元朝行省制，后设承宣布政使、提刑按察使、都指挥使，称为三司，作为省级行政区最高机关，但事权不一、互不隶属，不利于弹压地方；于是又相继设置了总督、巡抚之职，位于三司之上，到清朝时督抚制度被进一步固定下来。这主要反映了 A．行省制度遭到破坏 B．皇帝的权力被削弱 C．地方管理渐趋强化 D．官僚体制日益完备 10．从“屏藩”愿景到“离心”现实，再到武帝集权强汉，西汉最棘手的内政问题的化解，主要是通过 A．建立内朝制度 B．实行休养生息 C．推行儒学独尊 D．使王国郡县化 11．有学者分析清康熙至宣统年间科举考试的915份朱墨卷中履历资料后发现，有占总数13.33%的122名贡生、举人和进士诞生于“五代之内均无功名”之家。这一分析结果可以用来说明，清朝科举制 A．全面选拔了诸多优秀人才 B．平民进入仕途的机会有限 C．受到在位皇帝的高度重视 D．加速了社会各阶层的流动 12．据《大明会典）记载，“（文渊阁）公务行移各衙门，皆用翰林院印，而各衙门章奏文移，亦止日行翰林院。”万历年间，翰林院掌院学士王图辞职，将院印封存，以致“诸事悉停。一应官吏俸银等项，俱不得支"。这说明当时 A．翰林院掌管国家机要事务 B．官僚集团倾轧导致政事混乱 C．内阁不是法定的行政机构 D．专制皇权受到官僚体制的制约 13．秦汉时期，在部分少数民族聚居地设置县级地方政府，称为“道”。秦汉通过这种特殊的统治制度，使一些不太适宜或不太愿意接受郡县制的民族，一定程度上适应并接受了政府的统治。由此可知，“道”制 A．是中央对地方加强监察的体现 B．防止了少数民族的起义和叛乱 C．有利于民族交融与国家的治理 D．推动了汉初郡国并行制的形成 14．宋初，统治者确立了中书门下、枢密院对掌文武大政的二府体制。后来，宋太宗将这一体制改为“凡政事送中书，机事送枢密院，财货送三司，覆奏而后行”的财、政、军三权分立制。这一改变 A．体现了重文轻武的特点 B．适应了国家发展的需要 C．促进了行政效率的提高 D．不利于君主权力的集中 15．咸平三年