江西省宜春市上高二中2021-2022学年高一上学期第一次月考语文试题 Word版含答案

2024届高一年级第一次月考语文试卷9.28 命题人:刘红卫 本试卷共五道大题,25道小题,满分150分,时量150分钟。 一.教材理解(本大题共3小题,共9分) 1. 比较《百合花》和《哦,香雪》这两篇小说,分析不恰当的是( ) A. 刻画了不同时代的具有人情美、人性美的女性形象,借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪,启迪读者对生活的思考和追求。 B. 摒弃宏大叙事,着眼于日常生活情景,故事情节简单明了;刻画细腻,人物形象丰满而又鲜活;语言清新、俊逸,富有诗意,极具感染力。 C. 采用具有象征意味的物象。百合花象征了军民间纯洁的感情,赞扬了人物的人性美;自动铅笔盒则是现代文明的象征,有着强烈的时代意义。 D. 有着相同的叙述视角,以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事,栩栩如生地描绘人物,并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。 阅读以下诗歌,完成下面小题 无数的白云正在空中怒涌, 啊啊!好一幅壮丽的北冰洋的情景哟! 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟! 啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟! (郭沫若《立在地球边上放号》) 红烛啊! 你流一滴泪,灰一分心。 灰心流泪你的果, 创造光明你的因。 红烛啊! “莫问收获,但问耕耘。” (闻一多《红烛》节选) 2. 下列对两则材料相关内容的分析与概括,不正确的一项是 ( ) A. 《红烛》是诗人内心的真实剖白,表现的是诗人的一片赤子之情,对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负,是诗人的历史使命感。 B. 《立在地球边上放号》中诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点,借助想象,联结北冰洋和太平洋,使得意象异常之大,显示其宏伟、壮观。 C. 《立在地球边上放号》从抽象到具体,以无与伦比、气吞山河的气势,展现了对大自然的憧憬、对力的推崇,这是作者呼喊,也是时代号角。 D. “灰心流泪你的果,创造光明你的因。”如此因果何等不公平,但这是社会使然,诗人劝勉红烛的同时也是劝勉自己:“莫问收获,但问耕耘。” 3. 下列对两则材料艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是 ( ) A. 《红烛》每一节都以“红烛啊”的呼唤开头,读起来连贯、上口,形成诗歌浓郁的抒情氛围,易于抒发作者的感情,富有感染力。 B. 《立在地球边上放号》以铺陈排比的句式,歌颂了“不断的毁坏”、“不断的创造”的力量,反映了五四时期人民渴求改变现状的强烈愿望。 C. 红烛本意是火红的蜡烛,喜庆的象征。诗人歌颂红烛奉献的精神,并从中找到了生活的方向:坚毅地为自己的理想努力,不计较结果。 D. 《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格律,节奏感很强。随着感情推进,句式,节奏也同时发生变化,显出一种内在的韵律美。 二.现代文阅读(本大题共9小题,33分) (一)现代诗歌阅读(6分) 阅读下面的文字,完成小题。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 4. 下列对这首诗内容的理解,不正确的一项是 ( ) A. 第一句“你”是观察者,“风景”是观察对象;第二句,作为观察者的“你”陡然一转,成为观察对象。 B. 在“楼上人”的眼里,“你”和“风景”一样美;在“楼上人”的心目中,“你”成为了他梦境的装饰品。 C. 世间人物、事物之间息息相关,相互依存,相互作用;这首诗以优美隐喻的画面,暗示人生中许多“相对”关系。 D. 诗歌揭示了人与“风景”的关系:“人”是“风景”的组成部分,“风景”里有了人,“风景”就有了灵气,会更生动。 5. 下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( ) A. 诗歌在一种看似分割却统一的生活时空上营造画面,这种构思方式取得了以少胜多,以简写繁的艺术效果。 B. 诗人注重在“相对性”上,不断地转换视角,透露出一种人生的冷峻态度和哲理性思考,给人以启迪。 C. 诗中的“桥”“楼”“窗”“梦”是附属意象,主要是构成人物的活动场景,可以用别的意象代替。 D. 作为一首朦胧诗,它语言明白如话,内容却丰富深邃,达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。 (二)小说阅读(13分) 阅读下面的文字,完成6~8题。 醉酒之后 刘庆邦 项云中喝得一塌糊涂,他不知道自己的酒量,一口气喝了小半瓶。酒下去了,心底的痛苦和委屈却翻了上来,肺腑里发出压抑很久的哭声。这天下午的第四节课是自习,初二班的同学听见了项老师的哭声,吃惊之余,难免从教室里溜出来,挤在老师门外。不料老师的门是虚掩的,同学们一挤一拥,竟把老师的门推开,蜂拥到屋里去了。 项老师不只是哭,还在诉:太绝情了!说好的你等我三年,我调到市里,咱们就结婚。这才一年多,你咋就不理我了呢! 当晚,校长专门