期末检测卷(—)-2021-2022学年八年级上册初二物理【导与练】初中同步练案课时作业本（人教版）

26=32k,食用油的密度==58m=0.8gm 凸透镜,过焦点的光线经凸透镜折射后,其折射光线平行于主 光轴 5.(1)27300kg(2)0.92m3 19.(1)A处向上(2)78℃(3)92低于(4)液化 解析:(1)总质量 解析:(1)实验中,温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部,因此该小组应 m=27.3t=27.3×103kg=27300k 适当将A处向上调,使温度计的玻璃泡不能碰到容器底。(2)由 (2)由表格数据可知集装箱体的质量 题图知,温度计的分度值是1℃,温度计的示数是78℃。(3)由表 格中数据可知,第5min后水吸热,温度保持在92℃不再升高,说 可得,该箱体所用材料体积 明水已经沸腾,沸点为92℃;水的沸点低于100℃,该地区气压低 于标准大气压。(4)温度计上部的小水珠是高温水蒸气遇冷液化 =0.92m 形成的 16.(1)120g(2)120cm30.95g/cm3(3)偏小 20.(1)确定像的位置和比较像与物体的大小(2)A玻璃板没有竖 解析:(1)柑橘排出水的质量 直放置(3)远离不变(4)把蜡烛B取走,光屏放在蜡烛B的 位置上,看光屏上是否有蜡烛A的像,光屏上如果没有,说明平面 镜成虚像 (2)由p=四可得,柑橘的体积 解析:(1)在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的 Vp水1.0g/cm2-120cm2, 后面放一支没有点燃的蜡烛B,此操作目的是确定像的位置和比 较像与物体的大小。(2)平面镜成的像是光的反射形成的,A蜡烛 柑橘的密度P橘=v 20cm20.95g/cm3。 发出的光线经玻璃板反射,被人眼接收,才能看到像,故眼睛在 蜡烛所在这一侧;如果玻璃板没有竖直放置,∧蜡烛所成的像可能 (3)实验中测柑橘的体积,即排开水的体积时,柑橘会带出一部分 偏高或偏低,这样B蜡烛与A蜡烛的像就无法重合了。(3)因平 水,使排开水的质量变大,测得柑橘的体积变大,因此测出的柑橘 面镜成像的特点是物距与像距相等,且大小相等,使蜡烛A离玻 的密度与实际密度比较会偏 璃板远一些,它的像会远离玻璃板;物体不变,物体的像和物体大 期末检测卷(一) 相等,所以像的大小不变。(4)为了验证平面镜成虛像,可以把 蜡烛B取走,光屏放在蜡烛B的位置上,看光屏上是否有蜡烛A D2.C3.B4.C5.C6.C7.D8.C 的像,光屏上如果没有,说明平面镜成虚像。 9.C10.C11.B12.D 21.(1)同一高度(2)照相机(3)薄(4)大小距离 13.变速8,000.1解析:若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次,分祈 解析:(1)为了使凸透镜所成的像落在光屏的中央,应将烛焰、凸透 照片可知:小球从A点到F点每个相同的时间间隔中,距离逐渐变 镜、光屏三者中心调至同一高度处(即“三心等高”)。(2)由题图可 大,所以小球是做加速直线运动。从A点到E点共运动8.00cm的 知,光屏上得到了一个倒立、缩小的实像,生活中的照相机就是利 用了这一成像原理。(3)在研究平面镜成像规律时要选择较薄 路程。小球从A点到E点的平均速度为v 4×0.2s 玻璃板,因为较厚的玻璃板前后两面都会成像,实验中会出现“重 10cm/s=0.1m/ 影”现象。(4)取两支相同的蜡烛,使其中一支蜡烛与另一支蜡烛 1.,超声波真空不能传声解析:倒车雷达是利用超声波传递信息 的像完全重合,这样便于比较像与物的大小关系;通过光具座上的 來确定障碍物的远近;月球探测器却不用声呐来探测周国目标,原 刻度可以直接读出两支蜡烛分别到玻璃板的距离,便于比较像与 因是月球上是真空,不能传播声音 物到玻璃板的距离关系。 15.汽化液化解析:西瓜切开后,用保鲜膜覆盖在切面上,并放入:22.(1)BCA(2)左(3)2.6(4)③烧杯和陈醋的总质量 冰箱,使切开的西瓜与空气隔绝,减小了空气流动对西瓜的影响 并且放入冰箱后温度降低,从而减慢水分的蒸发(汽化),使西瓜保 ④m1-m(6)仍然准确 鲜时间更长。从冰箱里拿出西瓜时,发现保鲜膜上有水珠,水珠是 解析:(1)为了减小实验误差,应先测量小矿石的质量,再测体积, 水蒸气遇冷发生液化形成的。 最佳的顺序是BCA; (2)指针偏右,说明右側质量偏大,左盘上翘,此时应将平衡螺母向 16.400260解析:由密度公式p=四可得铜丝的体积:V锅Q 左调节 为V=SL,S=25mm2=25 (3)小矿石的质量m=52 体积为V=80mL-60mL=20mL=20cm3 10-6m2,所以这捆铜丝的长度:L 小矿石的密度为p=V20cm 由P=四可得沙石的质量:m=pV石=2.6×103kg/m3 (4)測出烧杯和陈醋的总质量m2,可求出陈醋的质量m=mz m0陈醋的体积V醋=V水 400m3=1040×103kg=1040t,需