吉林省梅河口市第五中学2021-2022学年高二上学期第一次月考语文试题

1 2021-2022 学年上学期高二语文月考试题答案 1．D本题考查对文章内容的理解和分析能力。 D 项，乡村振兴战略的实施，事关国计民生，深刻影响乡村，要求作家关注乡村的“变”与“不变”，“至于文化 根脉则无须关注”说法有误。原文中说“在这种变革中，我们要关注乡村的‘变’与‘不变’。比如文明乡风、优 良家风、淳朴民风是传统文化根脉所在，在当下显示出独特的文化价值，环境变了，文化根脉仍在”，所以文化根 脉仍须关注，选项曲解文意。 2．C 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 C项，“第③段举农民运用自媒体工具，直播销售农产品为例，……都是为了阐述乡村题材文学应当接续现实主义 传统，写出乡村变化”说法有误。第③段举农民运用自媒体工具，直播销售农产品为例，是阐释“城乡互动与一体 化进程”使乡村形成了“新文化、新观念”。 3．B 本题考查筛选并整合文中信息的能力。 B项，对传统革故鼎新，探求理想与典型，客观描述乡村生活，写出乡村的时代精神，“定能写成史诗性作品与塑 造典范性形象”说法有误。根据原文语句“当代乡村题材创作应基于对传统的革故鼎新之上……要求作家在忠实记 录、客观描述的基础上还要有理想与典型的探求”“我们期待乡村题材创作诞生出更多具有史诗性的作品与典范性 的形象”分析可知，选项说法过于绝对。 4．B 本题考查学生理解分析材料内容的能力。 B“艺术表达要想具有感染力，引发人们共鸣，……要么是抽象的、概念化的、放之四海皆准的”理解有误，材料 一第三自然段中，由恩格斯的话可知，艺术表达要想具有感染力，引发人们共鸣，应该是具体的、鲜活的，“抽象 的、概念化的、放之四海皆准的”与恩格斯语意不符。 5．D 本题考查学生概括分析材料内容的能力。 A．“一方面能彰显制度的优势和人性的光辉”曲解文意，见材料一第四自然段，“这二者”一是指对于疫情中出 现的不良现象，在高远的艺术理想中，通过恰当的艺术形式去对比、去反思、去呈现，给人以灵魂的触动和警醒； 由“同时也”可见二是指“促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提升”。 B．“除了创作要取材于丰厚灿烂的文化积淀、广阔生动的当代生活外，更关键的是作家艺术家的胆识和努力”以 偏概全，见材料二第一自然段，作家艺术家要筑就高峰，除题干所说外，“还需具备多方条件”。 C．“因为……导致……”强加因果，见材料三，文中“且在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知”与前句构成 递进关系。 6．①在拓宽抗疫题材的同时，注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象，丰富其精神內涵，避免以情感表现 填充或置换相关社会现象的问题。 ②要提升创作中的艺术真实性，致力于“身临其境”的感发和形象真切的表达，彰显作品“揭示真实”的审美价值 与艺术功能，避免“作品局部真实却整体虚空”等问题。 ③要塑造一批紧贴抗疫主题，生动鲜活且具有说服力的典型人物形象，避免人物符号化、定型化、泛偶像化。 ④要彰显抗疫的主流价值观、道德观，抱有更为高远的艺术理想，提升精神高度、完善文化心理结构，避免出现为 迎合流行价值认知而导致作品精神境界低下，公德意识薄弱。 评分要求：每点 2 分，答对 3点即为满分 7.A 本题考查对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏的能力。 A 项“是一个远近闻名的变戏法的民间艺人，深受广大老百姓的喜爱”错误，文中快手刘只是一个变戏法卖糖的小 生意人，并且在变戏法的时候吸引的都是小孩子，并未表明深受老百姓的喜爱。 8．①“我”是小说的线索，贯穿全文，小说借“我”的情感变化揭示了小说主题，②“我”是故事的见证人，通 过“我”的眼睛来展现快手刘的变化及其形象特点，③作者采用第一人称来写，拉近了读者与作品的距离，使所写 人物、事件更真实自然。（每点 2 分） 本题考查对小说次要人物的作用分析的能力。 解答本题要明确：小说以“我”的口吻叙述故事，就意味着采用的是第一人称的叙述手法，所以首先要答出小说使 用第一人称写作的作用。然后再从情节结构、思想内容、人物塑造等角度思考即可。 从小说标题“快手刘”可以看出“我”不是主人公，因此“我”是次要人物。 从叙事角度来看，“我”是第一人称，小说以第一人称写作可以增加故事的真实性，拉近读者与作品的距离，增强 故事的感染力。 从情节结构来看，“我”起到了线索作用，从“我”小时候和快手刘发生的有趣的故事，到后面帮快手刘解围，整 篇文章由“我”串联起来，使文章结构更为紧凑。 从思想内容来看，小说借“我”的情感变化揭示了小说主题，表现了“我”对快手刘这类人物的喜欢和同情。 从人物塑造来看，小说的情节由“我”的所见所闻组成，所以“我”是故事的见证者。通过“我”的眼睛展现了快 手刘的变化和形象。 2 9．①正面描写。作者着力展现快手刘变戏法的场景，描写细腻生动，特别是对快手刘一系列敏捷动作