3.1 构成物质的基本微粒（第1课时）-2021-2022学年九年级化学上册同步精品课件（沪教版）

构成物质的基本微粒 第1课时 微粒的性质 学习目标 1、认识物质的微粒性，知道微观粒子在不断运动，粒子之间存在空隙。 2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3、学会运用有关物质的微观知识进行想象和推理。 【创设情景】 从冰箱中取出一瓶经过冷冻的饮料放置一段时间，饮料瓶壁上将观察到什么现象？ 继续放置较长一段时间，又将观察到什么现象？ 感受微粒的微小、真实 空气中既然存在水，为何我们看不见呢？当它在冷冻的矿泉水瓶壁凝结时，为何我们又可以看见？ 【资料表明】构成水的微粒叫做水分子，其直径约为 4×10-10m。 感觉水分子之“微小”： ✮请计算：多少个水分子紧密排在一起，其宽度才和头发丝的直径相当。 （已知，头发丝直径约为 4×10-4m）。 ✮请计算：1g水中有多少个水分子？ （已知，18g 水中约含 6×1023个水分子） 感受微粒的微小、真实 演示：取适量高锰酸钾放入水中 ，观察现象。 加水稀释 不断稀释后的高锰酸钾已变成无色， 如何证明高锰酸钾确实还在水中呢？ 用玻璃棒蘸取无色液体在酒精灯上加热，观察是否有紫黑色固体出现 所以，水变成水蒸气分散在空气中、高锰酸钾分散到水中后，我们无法看到它的微粒。但当构成物质的大量微粒紧密地聚集在一起时，又能形成我们肉眼所能看见的宏观物质。就如刚才看到的水珠，及加热后玻璃棒上紫黑色的高锰酸钾 感受微粒的微小、真实 水 水分子 科学研究表明，物质都像水和高锰酸钾一样，都是由质量很小、肉眼所看不见的微粒构成的。 P67“拓展视野” 感受微粒的微小、真实 48 个铁原子的图像 注：铁原子是构成铁的微粒 硅表面的原子图像 注：硅原子是构成硅的微粒 酒精分子图像 注：酒精分子是构成酒精的微粒 有办法观察到这些微粒吗？ 微粒在不断运动 【思考与交流】 根据前面分析可知，微粒很“微小”——不仅直径小、体积小，而且质量小。微粒还有那些性质？ 请大家思考下列问题：日常洗衣服时，虽然经过洗衣机脱水，衣服还是很潮湿。于是，我们会将衣服放到太阳底下晒。很快，衣服便干了。水到哪儿去啦？ 构成物质的微粒真的会运动吗？ 【观察与思考】 实验1 向烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2—3滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液中慢慢滴加浓氨水，观察现象。这一现象说明了什么？ 浓氨水能使无色酚酞变红色 思考1：实验 1 时，在滴入氨水前，甲中的溶液是否有颜色？ 滴入氨水后，溶液变什么色？ 这一现象说明了什么？ 变红色 无色 微粒在不断运动 【观察与思考】 实验2重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3～5ml浓氨水，用一只大烧杯把两烧杯的溶液罩在一起，观察实验现象（见下图）。 思考2：实验 2 中，哪个烧杯中溶液的颜色发生了改变？ 颜色改变说明了什么？ 烧杯C C （甲溶液） 说明有构成浓氨水的微粒跑到烧杯C中 微粒在不断运动 【深入思考】 （1）仅仅由实验 1 能否证明微粒不断运动？为什么？ （2）实验 2 烧杯 B 中的溶液未观察到变红的现象，是否和“微粒不断运动”的结论相矛盾？为解决这一矛盾，可设计怎样的实验来说明？ 微粒在不断运动 【观察与思考】 实验3向烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2—3滴浓氨水，再向溶液中慢慢滴加酚酞试液，观察现象。这一现象说明了什么？ 可以；不同微粒运动快慢不同 思考1：实验 1 时，在滴入酚酞前，烧杯中的溶液是否有颜色？ 滴入酚酞后，烧杯中溶液有什么现象？ 这一现象能证明构成酚酞的微粒也在不断运动吗？对于实验 2 和本实验，你对微粒不断运动有怎样的认识？ 溶液先局部变化，然后变红区域逐渐增多， 最终整个烧杯变红 无色 滴加 浓氨水 滴加 酚酞 微粒在不断运动 ①将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒相互靠近，立即观察到玻璃棒靠近处有白眼出现； ②在一玻璃直管左右两端分别塞入一团蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团，一段时间后，在靠近蘸有浓盐酸的棉花团的一端观察到白烟）。实验中的白烟是浓盐酸与浓氨水反应生成氯化铵固体小颗粒。 【补充实验】浓氨水与浓盐酸相遇 微粒在不断运动 请大家思考：实验①中玻璃棒未接触，但为何能观察到白烟出现？ 实验②中为何不是在玻璃直管中部看到白烟？ 【归纳小结】 微粒的运动快慢与微粒的本身有关。不同微粒运动的情况是不同的，有的容易从液体或溶液中扩散出来，有的不容易甚至很难。所以我们可以看到有些物质容易挥发，而有些物质却不易挥发。 微粒在不断运动 【交流与讨论】 湿衣服晾在阴暗处和晾在太阳下，哪个更容易干？说明了什么？ 通过前面的学习，你能从微观角度解释湿衣服晾干的原因了吗？ 微粒在不断运动 在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在太阳下容易晾干。 学科网 学.科.网 微粒的运动速率与