11 、我们周围的植物(教案)-2020-2021学年科学一年级下册-青岛版（五四制）

课 题 11.我们周围的植物 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.知道周围常见植物的名称及其特征。 2.教师指引下，学生能用多种器官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 教学重点 1. 知道周围常见植物的名称及其特征。 2.能在教师指引下，学生能用多种器官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 教学难点 1.能在好奇心的驱使下，对常见的植物特征表现出浓厚兴趣。 2.珍爱生命，保护身边的植物。 教学准备 1.PPT课件、各种植物 教 学 过 程 复 备 一、课题导入 1.教师板书“植物”，学生朗读 2.师提出问题：这里的：“植”是什么偏旁？学生汇报： 3.带“木”字旁的与植物有关，带“艹”的偏旁也与植物有关吗？ 学生汇报： 同学们还知道那些植物？ 4.板书课题：我们周围的植物 二、探究新知 1.认识校园内的植物。 （1）学生介绍校园内的植物有哪些？（可以说名称，也可以描述外形） （2）师指导学生如何观察，提出观察要求。 引领活动：下面我们要在校园里观察这些植物。 出示表格，讲解要求， 植物名称 发现地点 形态特征 （3）学生实地观察，教师随时指导，学生汇报： ①教师带领学生到观察地点观察。 ②学生根据自己的观察顺序、方法、进行观察。 ③完成记录表。 （4）小结：蔬菜、树木、花卉……都是植物，植物属于生物。 2.比较认识植物 接下来，请同学们仔细观察老师带来的是什么植物。 （1）桃花和杏花。 杏花在完全开放时的花瓣是白色的，花蕾是黄白色的；桃花的花瓣是分红色的，花蕾是紫红色的。 （2）松树叶和柏树叶。 松树叶是针形的，像针一样一簇簇地向外伸长者，柏树叶大多是鳞形的像鱼鳞一样。 （3）芹菜和芫荽。 芹菜和芫荽虽然相似，但是根、叶有不同。 小结：不同的植物的每个部位的结构是不同的。我们可以利用这些不同区别认识植物。 3.了解植物的生长环境。 （1）我们认识了植物的样子，知道了它们的名字。可是，同学们知道它们生长在哪里吗？ 同学们还知道那些植物的家？ （2）总结：不同的环境孕育了不同的植物。 三．课后拓展 我们应该怎样对待植物？学生讨论并总结：保护植物，从我做起。 板 书 设 计 11.我们周围的植物 蔬菜、树木、花卉 教 学 反 思 当堂达标训练题 11.