【精品导学】小学数学二年级上册5.1.1平均分（含答案）冀教版

平均分 一、学习目标 1.经历动手操作把10个松果从“任意分成2份”到“平均分成2份”的过程； 2.了解“平均分”的含义，能够根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果； 3.了解“每份同样多”是“平均分”的实际意义。 二、重点难点 重点：了解“平均分”的含义。 难点：能够根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.看图列乘法算式。 2.根据口诀，填一填。 3×（ ）＝18 3×（ ）＝12 （ ）×5＝25 5×（ ）＝30 （ ）×4＝16 （ ）×5＝15 （一）课前小故事 一个晴朗的早晨，两只松鼠到树林里去采松果。不一会，他们就采了10颗松果，如果把这10颗松果分给它们两个，可以怎样分？ （二）合作交流 两只松鼠分10个松果，可以怎样分？ 分的结果可能有： 一只（ ）颗，另一只（ ）颗。 一只（ ）颗，另一只（ ）颗。 一只（ ）颗，另一只（ ）颗。 一只（ ）颗，另一只（ ）颗。 一只（ ）颗，另一只（ ）颗。 刚才大家分的公平吗？哪种最公平？ 一只5颗，另一只也5颗。 像这种分的一样多、一般多还可以说成“同样多”。 （三）规律探究 要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 请你拿出自己的花片，代替松果分一分。 同学们分得很认真，哪位同学愿意说一说你是怎样分的，结果是多少。 学生操作后交流，可能得出下面几种分法： 每只小松鼠分（ ）颗，再每只小松鼠分（ ）颗…… 每只先分（ ）颗，再每只分（ ）颗…… 每只小松鼠分（ ）颗，正好分完。 大家想出了这么多分的结果。两只小松鼠分得同样多，它俩可高兴啦。 像这样把10颗松果分给2小松鼠，每份分得“同样多”，就是平均分。 你还知道生活中哪些现象是平均分？ 把12个苹果平均分给3个小朋友，应该选择哪种分配方法呢？ 第（ ）种分法正确。 想一想：这12个苹果还可以平均分给几个小朋友？ 小朋友的人数 每人分到的苹果数 2 （ ） 3