第3章 第1节 重力与重心-2021-2022学年新教材高中物理必修第一册【金版新学案】配套教师用书（鲁科版）

第3章　相互作用 第1节　重力与重心 核心素养 知识导图 物理观念 了解重力的内涵，能用重力的概念和规律说明生活中的相关现象，解决一些相关的实际问题。 科学思维 能通过做图表示力的大小和方向；能对重力进行分析、测量和计算。 科学探究 探究影响重心的因素，会设计实验探究薄板的重心。 科学态度与责任 有学习物理的兴趣，知道实事求是和他人合作的重要性，知道物理学渗透在日常生活的方方面面。 一、力的描述 1．力的定义：物体与物体之间的相互作用， 力的作用效果使物体形状、运动状态发生变化。 2．力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号N。 3．力的矢量性：力是既有大小又有方向的矢量。 4．力的图示：可以用一条带箭头的线段表示力。线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭头(或箭尾)所在的位置表示力的作用点。 二、重力及其测量 1．重力的定义：由于地球吸引而使物体受到的力。 2．重力的测量：重力的大小可以用弹簧测力计测出，测量时物体必须保持静止，这样物体对测力计的拉力才等于物体受到的重力。 3．重力的大小：可用公式G＝mg计算得出，式中g是比例系数，g＝9.8 N/kg。 4．重力的方向：总是竖直向下。 三、物体的重心 1．重心：物体的各个组成部分都受重力的作用，从效果上看可认为重力作用在一个点上，这一点称为物体的重心。 2．决定物体重心位置的因素 (1)物体的形状；(2)物体的质量分布。 3．重心的高低会影响物体的稳定。 (1)只要两个力的大小、方向相同，这两个力的作用效果就相同。(×) (2)重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向不变。(×) (3)重心的位置可以不在物体上。(√) (4)物体的稳定程度与重心高低有关。(√) (5)一个物体的重心是唯一确定的，与形状变化无关。(×) 　力的作用效果可以使物体的形状或体积改变，也可以改变物体的运动状态。 　在不同的地方，同一物体所受重力不同。 　重心不是重力的真实作用点，重力作用于整个物体，重心是重力的等效作用点，物体的重心不是一定在物体上面。 探究点一　力和力的描述 如图甲、乙描述的是“三毛”拉车的情景。哪幅图画出的是拉力的图示？为什么？哪幅图是拉力的示意图？为什么？ 提示：　甲图是拉力的图示，因为有标度；乙图是拉力的示意图，它没有标度。 1．力的四性的认识 物质性 (1)力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力 (2)对于一个指定的力，一定同时存在受力物体和施力物体 相互性 (1)物体之间力的作用是相互的。只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对这个物体施加了力 (2)力总是成对出现的。施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体 矢量性 力不仅有大小，而且有方向，是矢量 独立性 任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态改变 2.力的图示与力的示意图的画法 作图步骤 力的图示 力的示意图 选标度 选定标度(用某一长度的线段表示一定大小的力) 画线段 从作用点开始沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度 从作用点开始沿力的方向画一条适当长度的线段 标方向 在线段的末端标出箭头，表示方向 在线段的末端标出箭头，表示方向 角度1　力的性质 下列说法正确的是(　　) A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力 C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力，而乙对甲没有力 D．甲用力推乙，没有推动，乙的运动状态没有改变，但乙受到了甲的力的作用 D　[力是物体对物体的作用，任何力都有它的施力物体和受力物体，风吹草动，施力物体是空气，A错误；踢出去的球向前运动，并没有受到向前的推力，因为找不到这个力的施力物体，而没有施力物体的力是不存在的，B错误；由力的相互性可知，甲推乙的同时，乙也“推”甲，C错误；力的作用效果有两个，甲推乙没有推动，但乙在甲的作用下发生了形变，故乙受到了力的作用，D正确。] [练1]　(多选)关于力的概念，下列说法正确的是(　　) A．力是使物体形状发生变化和运动状态改变的原因 B．一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体又是施力物体 C．只要两个力的大小相同，它们产生的效果一定相同 D．物体受到力的作用，其形状和运动状态一定同时改变 AB　[力有两个作用效果，一是改变受力物体的运动状态，二是使受力物体形状发生变化，A正确；谈到一个力时，一定有受力物体，也一定有施力物体，同时力的作用是相互的，受力物体也对施力物体有作用力，即受力物体同时又是施力物体，B正确；力的作用效果与它的三要素有关，不只取决于力的大