微专题20：沼泽（湿地）的成因及生态价值-备战2022年高考地理一轮复习考点微专题

微专题20：沼泽（湿地）的成因及生态价值 【高考真题回顾·例1】 【2014·新课标全国卷Ⅱ】河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量。水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。右图所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。（8分） 【解析】首先，回顾湿地成因从水的收和支出两个方面进行分析；其次，从题干中获取湿地成因的信息：①图例“等高线”→地势低平→排水不畅；②“60°N、70°N”→纬度高→气温低→蒸发量小；③“冻土发育” →下部土层冻结→阻滞水分下渗；④“60°N、70°N”+“河流众多”+河流从较低纬度流向较高纬度→图示区域的河流有凌汛→河水泛滥；最后，再组织语言作答。 【参考答案】 ①地势低平，排水不畅； ②气温低，蒸发量小； ③下部土层冻结(永冻层)，阻滞水分下渗； ④凌汛等导致河水泛滥。 【高考真题回顾·例2】（2014·海南地理）在冷湿环境下，未完全分解的植物残体逐渐堆积，形成泥炭。图示岛屿泥炭资源丰富。分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。（10分） 【解析】根据经纬度，判断该岛位于南美洲德雷克海峡附近。纬度高，再加上寒流影响而“冷”；(纬度高)蒸发弱，温带海洋性气候多云雾而大气湿度大；海拔多在200米以下，地势低洼，排水不畅，再加上降水较多而蒸发微弱，形成湿地环境。 【参考答案】(该岛屿)纬度较高，常年盛行西风(位于西风带)；受海洋(寒流)影响，降水丰富且季节分配较为均匀；(一年中雨日较多)，日照时间少；年均温较低，蒸发弱； 地势低平(地形以平原为主)，河流落差小，排水不畅。 【高考真题回顾·例3】（2015·安徽文综）19.阅读图文材料，结合所学知识，回答下列问题。 下图为巴音布鲁克地区示意图。巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆地内河流蜿蜒，流向区外。冬季严寒，年平均气温-4.7℃。简析巴音布鲁克湿地的形成条件。（8分） 【解析】从水分的盈亏状况分析湿地形成的原因。该地四周高、中间低，有利于地表水汇集，河流众多。补给类型有高山冰雪融水、大气降水和地下水，水源丰富。该地地势高，冬季严寒，年平均气温低于0℃，地下有冻土分布，不利于地表水下渗，使地表常年处于过湿状态；气温较低，蒸发微弱，易形成湿地。 【参考答案】该地区有较多的冰雪融水、大气降水和地下水补给，河流众多； 盆地内地势平坦，排水不畅； 气温低，蒸发弱； 地下冻土发育，阻滞水分下渗。 【高考真题回顾·例4】 【2018·全国卷Ⅰ，37】阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(下图)。扎龙湿地面积广大，积水较浅。 阅读图文资料，完成下列要求。 (1)河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。(4分) (2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。(6分) (3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。(6分) (4)有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。(6分) 【解析】(1)本题考查区域自然地理特征。河流排水受阻形成堰塞湖，是因为河谷相对较深，且水量丰富；该地形成湿地，可以推断其河谷较浅，地势平坦；水量较少与该地区降水较少、蒸发量大有关。 (2)本题考查区域水平衡知识。河流性质改变(变成湿地)，基本不影响降水量；而随着水面面积的增加，蒸发量加大；湿地面积稳定说明其降水量与蒸发量相近。 (3)本题考查盐度及影响因素。该湿地地区河水不断输入盐分，而水分蒸发会导致盐分积累。 (4)该题为开放性试题。回答时应先表明观点，然后给出对应的理由。如选择同意，可以从内流河和湿地的负面影响回答。如选择不同意，则应从湿地的生态功能回答。 【参考答案】(1)地势平坦、开阔。气候较为干旱(蒸发能力强)。 (2)降水量基本不变化，蒸发量逐渐增大，二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于蒸发量。 (3)变化：水中含盐量逐渐增加。 原因：河水不断为湿地带来盐分(矿物质)；随着湿地水分蒸发，盐分(矿物质)富集(最终饱和)。 (4)同意，可防止盐分(矿物质)富集；减少泥沙淤积；扩大鱼类种群规模；减轻水体富营养化。 不同意，应减少对自然的干扰；保持湿地水量稳定；保护生物多样性；维护食物链完整(保护丹顶鹤)；防止湿地环境变化。 ★★【规律知识总结】 1.湿地的成因 湿地的形成条件，一般从水的盈、亏两方面分析。盈一般指水的来源(冰雪融水、大气降水、地下水)；亏要分析排水条件(盆地地形排水不畅)、蒸发量(与气温有关、年平均