组合精练03 语用+文常+名句名篇默写-备战2022年高考语文基础小题组合精练（新高考版）

组合精练03 （1.语用综合＋2.古代文化常识＋3.名句名篇默写） [共29分] 一、语言文字应用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 我站在凤凰山下的荒野中，遥望西北， 的长城沉浸在暮霭中，此刻，该还有 的游人吧?我禁不住朝那边呼喊起来，喊声拖着长长的尾音，在暮色中一波接一波地传送。少顷，又一波接一波地回过来。透过那声波，倾听抚摸过长城的画面，传递着长城顿挫有致的质感，令我感受回声挟带着的苍古的气息。我站在大运河的源头向着万里长城呼喊，作为中华民族最具文化生命和魅力的两大工程原来靠得这样近，几乎一踮脚、一弯腰就可以牵手共舞。这究竟是天造地设还是 ? 古老的运河与长城默默对视了几多春秋，这是雄迈与坚韧的对视，是阳刚与阴柔的对视，是铁马秋风与杏花春雨的对视，是 的伟烈与世俗生活常态的对视。在它们对视的眼波中，有倾慕，有祝福，有幽怨的诉说和相濡以沫的厮守。但绝对没有嫉妒，因为它们本身太强大了，有足够的自信，而嫉妒在本质上只属于弱者。长城和运河把那么一大片朴素的原始形态展示在你的面前，让你在惊悸中叹为观止。 （摘编自《大运河传》） 1．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分） A．相去咫尺 恋恋不舍 鬼使神差 一鸣惊人 B．咫尺天涯 流连忘返 鬼斧神工 一鸣惊人 C．咫尺天涯 恋恋不舍 鬼斧神工 石破天惊 D．相去咫尺 流连忘返 鬼使神差 石破天惊 【参考答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 相去咫尺：咫尺，很短的距离。指相差很少。咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在遥远的天边一样。语境指的是与长城的距离近，应选“相去咫尺”。 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。流连忘返：形容对美好景致或事物的留恋。语境说的是游人对景物的留恋，应选“流连忘返”。 鬼使神差：形容事情的发生完全出于意外，或不自觉地做了原先没想做的事。鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。语境强调两大工程出人意料，应选“鬼使神差” 。 一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。石破天惊：用以指使人震惊之意，也形容文章议论新奇惊人。语境作“伟烈”的定语，与“世俗生活常态”对应，强调让人震惊之意，应选“石破天惊”。 故选D。 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A．声波让我倾听抚摸长城的画面，感受回声中挟带着苍古的气息，传递着长城顿挫有致的质感。 B．那声波抚摸过长城，传递着长城顿挫有致的质感，令我感受到了回声中挟带着的苍古气息。 C．声波中，倾听抚摸过长城的画面，传递着长城顿挫有致的质感，感受回声挟带着的苍古气息。 D．透过声波，倾听它抚摸过长城，传递着长城顿挫有致的质感，感受回声中挟带着苍古的气息。 【参考答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有语病，一是结构混乱，“透过那声波”“倾听……”的主语是“我”，“传递着……”“令我感受”的主语是“声波”，中途易辙；二是搭配不当，“倾听……画面”动宾不搭配，改为“倾听……的声音”，或去掉“倾听”“画面”，把“透过那声波，倾听抚摸过长城的画面”改为“那声波抚摸过长城”，与下句衔接，应选用第二种修改。 根据以上分析，结合选项来看，两处错误都改正，表述正确的是B项。 故选B。 3．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） 【参考答案】本体是“古老的运河”与“长城”，赋予它们人的动作行为、情感态度，形象地表达了古老的运河与长城彼此相依、密不可分的关系。 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①划线句“它们”是代词，结合前文“古老的运河与长城默默对视了几多春秋”可知，“它们”指代的对象是“古老的运河与长城”；②“对视的眼波”“倾慕”“祝福”“幽怨的诉说”“相濡以沫的厮守”运用拟人手法，本体是“古老的运河”与“长城”，③此处把没有生命力的事物人格化，赋予它们人的动作行为和情感态度，表达了古老的运河与长城在历史的长河中彼此相依、密不可分的关系。（第①点1分，第②、③各2分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成4-5题。 中国古代单个的建筑物， ① ：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。房身部分是以木材做立柱和横梁，成为一副梁架。每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上