组合精练02 语用+文常+名句名篇默写-备战2022年高考语文基础小题组合精练（新高考版）

组合精练02 (1.语用综合＋2.古代文化常识＋3.名句名篇默写) [共29分] 一、语言文字应用(20分) （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 “这次回来，我想你陪我久一点”“同学们，欢迎回家考上学期的试”……久别重逢之后，高校校园里这些开学季暖心的横幅刷屏了。于平实动人中略微抖一点小机灵，是专属于这代年轻人的 ，难怪有学生称每一句标语都戳中了自己的小心脏。 其实，标语本就是为了有效表达初衷，只是很多时候，校园标语过于机械、万年不变。学生们习惯性常常忽略复制粘贴式的标语，年轻人的共鸣已然难以引起。于是，近几年一些高校积极创新，努力改变传统标语刻板、生硬的形象，尝试以更加灵动、更具创意的方式实现贴近学生表达。 同样是一个意思，“热烈欢迎学生返校”的标语往往会被 ，而“新学期拍了拍你并说‘你回来啦’”的说法则因吸引眼球、戳中内心温暖而轻松“出圈”。从传播效果上说，后者让人耳目一新，显然更胜一筹。 这些标语，从表达上看，更显平等、亲切、活力之感。不要以为这一变化 ，一所大学的办学理念、精神气质和文化氛围，往往就 在这些细节之中。 1．依次填入文中横线上的词语，最准确而有表达效果的一项是（3分） A．口味 司空见惯 无足轻重 隐含 B．味道 熟视无睹 无足轻重 隐藏 C．味道 熟视无睹 可有可无 隐含 D．口味 司空见惯 可有可无 隐藏 【参考答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，口味：释义为美味，珍馐；食品的滋味；各人对食品味道的爱好；比喻个人的爱好。味道：指鼻子舌头等味觉所体会到的滋味；情味；意味。由“于平实动人中略微抖一点小机灵”可知，这是体现了年轻人的情味，故选“味道”。 第二空，熟视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。人作主语。司空见惯：指某事常见，不足为奇。事或某种现象作主语。由“‘热烈欢迎学生返校’的标语往往会被……”中“被”可知，应选“熟视无睹”。 第三空，无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些，指无关紧要。 可有可无：可以有，也可以没有。由“不要以为这一变化……”可知，强调这一变化不是无关紧要，故选“无足轻重”。 第四空，隐含：隐约含现。隐藏：把事物刻意遮盖使之不外露。根据句意，“一所大学的办学理念、精神气质和文化氛围”和“在这些细节之中”间，应选“隐藏”。 故选B。 2．画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A．学生们习惯性常常忽略复制粘贴式的标语，年轻人的共鸣已然难以引起。 B．复制粘贴式的标语被学生们常常习惯性忽略，年轻人的共鸣已然难以引起。 C．复制粘贴式的标语常常被学生们习惯性忽略，已然难以引起年轻人的共鸣。 D．学生们常常习惯性忽略复制粘贴式的标语，已然难以引起年轻人的共鸣。 3．写作的对象是指交流的对象，请以“标语创作要有对象意识”为起始句或关键句，在上文中任选一条标语，分析其表达效果。（5分） 【参考答案】 C 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“常常”语序不当，“常常”作为副词，应放到“习惯性”前面。 B.“常常”语序不当，“常常”作为副词，应放到“被”前面。 D.“已然难以引起年轻人的共鸣”偷换了主语，其主语为“标语”，而不是“学生们”。 故选C。 【参考答案】示例1：标语写作要有对象意识。“热烈欢迎学生返校”未能突出言说对象的特点。从内容上不能进入大学生内心，不能引起年经人情感共鸣；从形式上看千篇一律，机械刻板，不受喜欢新鲜事物的大学生欢迎。 示例2：校园标语的言说对象是年轻的大学生。“这次回来，我想你陪我久一点”，从内容上契合因疫情而很长时间未线下开学的实际；形式上契合年轻人的话语风格，容易走进大学生内心，充分体现了标语写作要有对象意识。 【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 首先，选择以“标语创作要有对象意识”为起始句或关键句；然后，从文中任选一条标语，从标语的内容、标语的形式风格两方面，分析标语表达效果。 示例1：标语写作要有对象意识。“热烈欢迎学生返校”未能突出言说对象的特点。从内容上不能进入大学生内心，不能引起年经人情感共鸣；从形式上看千篇一律，机械刻板，不受喜欢新鲜事物的大学生欢迎。 示例2：校园标语的言说对象是年轻的大学生。“这次回来，我想你陪我久一点”，从内容上契合因疫情而很长时间未线下开学的实际；形式上契合年轻人的话语风格，容易走进大学生内心，充分体现了标语写作要有对象意识。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成4-5题。 齐白石学手艺不仅勤动手，①________。他发现师父雕的花翻来覆去就那几个固