第二单元 快乐的农夫、喷泉 教案-2020-2021学年音乐六年级下册-人教版

教 案 NO：8 课 题 快乐的农夫、喷泉 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 欣赏不同乐器演奏的《快乐的农夫》，模唱主题。 能用简单的打击乐器为《快乐的农夫》伴奏。 分析钢琴曲《喷泉》的曲式结构。 过程方法 体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。 情感态度价值观 通过欣赏，进一步了解旋律的表现力，感受作品的音乐形象，培养音乐想象力和联想力。 教学 重点 欣赏两首乐曲并能记住和哼唱音乐主题 难点 关键 分析曲式结构，发挥想象力。 学情 分析 乐曲结构规整、旋律流畅，节奏简单，演唱难度不大。视唱主题时速度先放慢一些、唱熟之后再按原速演唱。演唱时注意弱起小节、附点音符、休止符的准确性。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、 导入： 有一个国王整天郁郁寡欢，于是下令派人出去找一个快乐的人，谁知找了好几年也没找到。最后手下人走到一个最贫穷的地区，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫，他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫回答。于是国王的手下就把次次的意图告诉了农夫。农夫又说：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到有一天我看到一个人无腿的人……” 故事说到这里，同学们有什么话要跟大家分享的吗？ 二、 新授： 1、 初听乐曲，引导了解作曲家及作品。 2、 教师介绍作品：这首作品是德国作曲家舒曼为女儿玛丽十岁生日而作，描写了一个勤劳又风趣的农夫形象。 3、 复听乐曲，说一说情绪怎样？乐曲大致有几段组成？ 4、 板书乐曲由AB两段组成，演奏顺序是AABABA。 5、 再听乐曲，学生跟着音乐哼唱主题旋律。 6、 提供打击乐器，引导学生分组自己选择和设计节奏型为乐曲伴奏。 7、 分组汇报展演，师生提供参考意见并评价。 8、 用课堂乐器竖笛练习演奏主题旋律。 9、 加入打击乐器合奏。 三、欣赏《喷泉》 1、 同学们见过喷泉吗？用语言描述一下。喷泉的形状怎样，用手势或者线条画出来。 2、 今天我们就来