第一单元 森林与小鸟 教案-2020-2021学年音乐三年级下册-人教版

教 案 NO：2 课 题 森林与小鸟 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能感受《森林与小鸟》欢快、优美的情绪，并联想到安静的森林与活泼的小鸟的不同形象。 过程方法 能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构。 情感态度价值观 教育学生要保护森林爱护小鸟 教学 重点 辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构。 难点 关键 用多种形式表现乐曲 学情 分析 《森林与小鸟》是带再现的三段体结构。欣赏时，引导学生分析每一段的速度、节奏、旋律、节拍，以及描绘的形象，让学生用不同的声势动作来表现每一段音乐。完整聆听时，要提示学生记录乐曲的结构。 教学准备 课程资料 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入 1、 聆听乐曲的引子，并思考：这段音乐仿佛把我们带到了什么地方？ 2、 学生聆听乐曲的第一圆舞曲，并思考：这段音乐又带给我们什么感受呢？好像表现森林中的什么动物呢？ 3、 老师总结并揭示乐曲名称《森林与小鸟》。 二、分段欣赏 1、 第一圆舞曲 （1）、学生聆听音乐，并思考：这支圆舞曲在旋律、节奏上有什么特点？好像表现了怎样的小鸟？ （2）、学生根据音乐填写表格 旋律 节奏 速度 节拍 情绪 （3）、老师指导学生哼唱第一圆舞曲，提示这个圆舞曲是由四个乐句组成的。并按教材上所标注的力度记号演唱。 （4）、用x 0 0 的节奏随音乐做拍手声势。 2、、第二圆舞曲 （1）、学生聆听音乐，并思考：第二圆舞曲表现了怎样的小鸟呢？ （2）、老师分别范唱第一圆舞曲和第二圆舞曲的第一乐句，引导学生发现第二圆舞曲的节奏更加紧凑、音区变高的特点。用x 0 0 的节奏随音乐做捻指声势。 （3）、3、第三圆舞曲 （1）、学生聆听音乐，并思考：第三圆舞曲和第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、情绪上有什么不同？表现了怎样的小鸟？ （3）、学生随音乐模仿下鸟飞舞的动作。 4、第四圆舞曲 （1）、老师播放并出示乐谱，引导学生边听边发现装饰音。 （2）、老师对比弹奏加入装饰音和没有装饰音的旋律，引导学生感受加入