必修三 3 植物的激素调节 课件-2022届高考生物一轮复习课件

第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 本节提纲 考点透析——发现过程 1、达尔文对向光性的解释是？ 2、生长素的命名者是？他是否从植物中分离出生长素？ 3、1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的IAA，能否说明生长素就是IAA？ 4、现在对向光性的解释是？存在的争议是？ 5、植物激素和动物激素有什么共同点？从合成部位看有什么区别？ (2021·黑龙江哈尔滨模拟)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(　　) A．②⑤⑦　　　　 B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ D 解析：选D。①a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥既不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。 考点透析——生长素的产生、运输和分布 1、极性运输的发生在哪些部位？方向是？耗能吗？ 2、非极性运输发生在哪些部位？方向是？途径是？耗能吗？ 3、推测两种运输的距离 极性运输仅限于胚芽鞘、幼茎幼根的薄壁细胞短距离单方向运输 非极性运输的动力来自彭压 植物的生长与生长素有关，下图中箭头表示蚕豆幼苗不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向。下列说法正确的是(　　) A．植物生长素合成的原料是赖氨酸 B．受重力的影响，箭头a的运输过程中不消耗能量 C．生长素在地下部分运输的方向是从上端到下端 D．植物的根具有向水性，体现了生长素作用的两重性 D 解析：选D。植物生长素合成的原料是色氨酸，A项错误；箭头a所示的运输方式是极性运输，该过程中消耗能量，B项错误；生长素在地下部分的运输方式也是极性运输，方向是从形态学的上端运输到形态学的下端，C项错误；由图可知，生长素由水少的一侧向水多的一侧运输，水少侧生长素浓度低，生长得快，水多侧生长素浓度高，生长得慢，体现了生长素作用的两重性，D项正确。 真题演练 （2019江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是 A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对 照组 B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯 曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生 长状况基本一致 D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运 输 （2019浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是 A．植物的生长是由单侧光引起的 B．生长素在细胞内可由色氨酸合成 C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同 B 【答案】B 【解析】植物的生长是由细胞分裂、生长和分化引起的，单侧光照射引起的是植物向光生长，A选项错误；生长素的本质是吲哚乙酸，由色氨酸合成，B选项正确；生长素由苗尖端产生，运输到尖端下方，使尖端下方的细胞伸长，C选项错误；由于生长素具有两重性，低浓度的生长素能够促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不一定不同，D选项错误。 第2节 生长素的生理作用 本节提纲 考点透析——两重性 1、生长素是否直接参与代谢？ 2、两重性的具体表现？ 3、圈出曲线上抑制生长的线段 4、根、芽、茎对生长素的敏感性有何不同？ 5、顶端优势的原因，如何解除？ 6、根向地性的原因？ (2021·福建厦门第一次质检)甲图表示一株水平放置的幼苗，①～⑥表示植株的不同部位；乙图表示不同生长素浓度对幼苗不同器官的作用。下列分析正确的是(　　) A．图甲中①处产生的 生长素可通过主动运输 到达⑥处 B．图甲中①②③④处 的生长素浓度，可分 别对应图乙中的A、E、G、C点 C．图甲中③和④处生长情况的差异，体现了生长素的作用具有两重性 D．10－10 mol·L－1的生长素对图甲中①③⑤处的生长均有促进作用 D 解析：选D。图甲中①处或者⑥处产生的生长素通过主动运输的方式向形态学下端移动，但是①处产生的生长素不能运输到⑥处，A错误；图甲中④处的生长素浓度比③处高，促进作用比③处大，因此若③处对应图乙中的G点，④不可能对应图乙中的C点，B错误；图甲中的③和④处，生长素都促进了生长，不能体现生长素作用的两重性，C错误；10－10 mol·L－1的生长素对图甲中①(根的远地侧)、③(茎的远地侧)、⑤(侧芽)处的生长均有促进作用，D正确。 考点透析——生长素类似物、插条生根 1、结合植物激素定义分析，生长素类似物属于植物激素吗？ 2、常见生长素类似物有哪些？ 3、生长素类似物处理插条的方法有？2种方法的区别？ 4、预实验的目的是？ 5、该实验的自变量是？例举无关变量，如何控制无关变量？ 6、生长素类似物应该处理插条形态学□上端/□下端 7、去掉成熟叶片的目的是？ (202