第三单元 小动物唱歌 教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版

教 案 NO：10 课 题 小动物唱歌 授课时间 主备教师 课型 综合 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能比较准确地演唱弱起节奏。 过程方法 能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音乐实践活动。 情感态度价值观 积极参与音乐表演的习惯和能力以及感受音乐、表现音乐的能力。 教学 重点 学唱歌曲，并能准确地演唱弱起节奏。 难点 关键 唱准每乐句开头的弱起节奏 学情 分析 歌曲每个乐句的弱起是比较突出的特点，也是学习的难点。可以先带领学生按节奏读歌词，降低学习难度。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、创设情境 1、 听《在动物园里》律动进教室。 2、 师：“今天动物园里要开音乐会，小猫、小狗听说了高兴地向动物园跑去，可是刚到动物园门口，就被一道问题难住了，进不去了，你们能帮助他们吗？ 二、初听歌曲 1、教师引导学生聆听，歌曲表现了哪两种动物的叫声。 2、要求学生安静聆听。 3、学生回答，教师追问：每一次小动物的叫声一样大吗？ 引导学生注意两次叫声的强弱变化。 三、学唱歌曲 1、学生按节奏朗读歌词。注意在力度上，应弱化“许多”，强调“小”字。 教师用响板伴奏。注意响板从强拍开始，在强拍和次强拍上敲击，让学生体会弱起小节的特点。 3、学生随录音模唱歌曲的旋律，培养音乐的记忆力。 4、教师演唱歌词，要求学生重复小动物的叫声，但是要用弱的力度来演唱。 5、教师分句教唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。 6、教师引导学生注意接唱第二段歌词时节奏的紧凑，反复练习，用指挥动作引导学生准确接唱。 7、通过小组唱、教师与学生接龙唱、一人唱大家接唱等不同形式、使学生进一步熟悉歌曲，确保学生能准确演唱歌曲。 8、请几名同学台前演唱，师生鼓励评价。 四、歌表演 1、鼓励学生为歌曲编创动作，如在唱“汪汪”、“喵喵”时做模仿动作等。 2、为学生提供展示和相互学习的机会。 3、师生综合一个完整的歌表演动作。 4、教师台前示范，全体学生跟着学做动作。 5、请一个学生表演的方式