第三单元 谁唱歌 教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版

教 案 NO：14 课 题 谁唱歌 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 学唱歌曲，进一步感悟动物是我们的好朋友。 过程方法 准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。 情感态度价值观 编创歌词，培养创新意识与能力。 教学 重点 学唱并准确演唱歌曲 难点 关键 唱准休止符。 学情 分析 课堂上可以创设情境与各种音乐实践活动，使学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。培养学生自信地演唱歌曲，指导学生自编歌词、动作，培养学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 情景导入 1、 请学生自主模仿喜爱的小动物的叫声。 2、 分声部表演动物大合唱（节奏）。 3/4 X —— |X—— || 喵 喵 3/4 X X X | X X X || 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 3/4 X X X X X X |X X X X X X || 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 2、 学习歌曲节奏 1、 猜一猜： 3/4 X X X X | X X X 0 | 谁唱 歌 儿 叽叽 叽？ 谁唱 歌 儿 喳喳 喳？ 谁唱 歌 儿 喔喔 喔？ 谁唱 歌 儿 嘎嘎 嘎？ 2、 学习歌词 请学生模仿老师的节奏，回答问题。 教师按节奏读歌词，学生模仿节奏并回答。 休止符：用一个动作表示，右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。 对比学习第三乐句，掌握附点四分音符节奏。 学习第四乐句。 按节奏完整读歌词。 3、 学唱歌曲 1、 教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高与休止符的准确性。 2、 在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。 4、 完整演唱歌曲。 5、 编创歌词 1、 歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同的动物的叫声。哪位同学能够编创新的歌词，让我们大家来猜一猜是什么动物？ 2、 如：谁唱