【高分阅读】小升初现代文阅读精讲+人物形象分析专题（解题技巧+阅读理解+答案解析）

阅读理解人物形象分析专题练习 考点解析 以写人为主的文章，主要是通过刻画人物的形象来表现人物思想品质及性格特点。 人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 设题形式 1、 本文运用了何种描写方法来刻画人物，有何表达效果？ 2、 找出文中一个人物描写的句子并分析其作用。 3、 概括指出文中主要人物的性格特征。 4、 结合具体事例分析文中文物的形象特点。 答题技巧 人物描写及其作用 记叙文对人物形象的塑造，离不开对人物的描写。人物描写又可以分为正面描写和侧面描写两种。正面描写包括人物的肖像、语言、心理、动作等。 外貌描写是指对人物的外貌特征（容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写。 作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象； 答题格式：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 语言描写 作用：鲜明地展示人物性格，生动地表现人物的思想感情，深刻的反映人物的内心世界，获得深刻的印象。 答题格式：形象生动地表现出人物的××心理，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 动作描写 作用：直接表现出人物的思想性格，揭示人物性格。 心理描写：为下文埋伏笔。 答题格式：形象生动的反映了人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 分析人物形象的方法 1、 结合人物所做的事来分析； 2、 结合人物描写来分析； 3、 结合环境描写来分析。 4、 结合表现手法来分析：对比衬托、烘托等 5、 抓住作者的观点态度及其感情倾向； 阅读练习 最优秀的学生   ①那年那天,我被一个很不显眼的学生感动了。   ②那是学校田径运动会班级报名阶段,我们班有两个项目一直没人报，动员也不行。其中一个是女生 100 米，这个项目成了本班的一大羞事，从来拿不了名次不说，还出了几个笑话，比如被甩得太远干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起来……反正我们班的女生都恨透了这个项目。   ③那天自习课，我正在办公室里愁这件事，一个女生喊报告进来，红着脸很认真地说：“我想报100米”。   ④我有点吃惊，看着她一时无语。她又说：“放心，我会跑出好成绩！”   ⑤我怕我的异常反应有伤她的自尊，忙说：“好吧，我考虑一下，你先回去吧！”   ⑥她转身走时又说了一句：“老师，相信我！”   ⑦我开始认真地考虑她的请求。张梅，女生中最不显眼的一个，黑胖憨厚，而且肢体动作显然比常人迟钝一些，她从来没违反过任何纪律，但也从来没有迸发过任何光彩，学习成绩排在后15名，没参加过任何赛事，在班级赛跑中她也是跑得最慢的一个，成绩尚未达到及格线。我一直以为，这是一个无可指责也无可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，单独说话这还是第一次。   ⑧可是，就这一次，我发现她的言语和姿态里有一种奇特的东西，一时理不清，但让我感动。想来想去，我决定答应她的请求。在班会上我对她提出了表扬，果然，全班哄笑起来。我发现她只是笑了笑，起身说：“谢谢老师！”   ⑨运动会中，我最关注的就是女生百米了，我知道张梅取得名次是不可能的，究竟在关注什么，我自己也不大明确。终于到女生百米比赛了，我在终点张望着，内心有一种莫名的紧张。起跑时，张梅就迟缓了一步，前方各班的巾帼名将们几乎没有差距，狂风一团，张梅一开始就被孤零零地甩在了后面。第一名冲线时，她离终点至少还有40米。全场气氛却异常热烈，笑声、叫声海啸一般。   ⑩我紧盯着张梅的每一个动作，很快我看懂了，真正感动了：她拼尽了全力在跑，她几乎不受外界的任何影响，只是尽最大努力完成比赛，当跑道只剩下她一个人时，她反而发挥正常了，更有拼搏的劲头了，没有怯场，没有逃避，而是越跑越快。这时，全场喝倒彩的学生不约而同静了下来，显然，全都感到一种赛事之上的奇特力量！   ⑪张梅跑到终点后，直接跑到计时人员跟前问：“多少？”计时人员报：“16秒08！”张梅一听欢呼起来：“好啊！太棒了！……”这时我的眼睛已经湿润了，对计时人员解释：“她是最优秀的！她上次的百米成绩是17秒67！”   ⑫就从那次百米赛开始，张梅成了我最关注的学生，也成了我心目中最优秀的学生。我发现了她身上的许多亮点，她一直在进步，虽然非常缓慢；她一直很刻苦，虽然成绩一直落后。她是唯一不崇拜明星的学生，她是唯一一个学习一般却认真参加中考而且多方打听成绩的学生，她是唯一一个让我泪流满面的学生。她离校时还憨笑着对我说：“老师，我的百米现在15秒08了！谢谢您！”   ⑬14年过去了，张梅现在是一家家政服务公司的总裁，连锁公司8家，拥有近亿资产，并成了济达八方的“爱心天使”。就目前来说，当初这个最不显眼的学生已成了最优秀的学生。 1、 概括文章的主要内容。