江苏省盐城市第一初级中学2021-2022学年上学期第一次月考九年级历史试题

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2021-10-10
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2021-2022
地区(省份) 江苏省
地区(市) 盐城市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.74 MB
发布时间 2021-10-10
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-10-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/30825373.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2021—2022学年度第一学期10月质量调研检测 九年级历史试卷 (满分:50分 考试时间:50分钟) 一、单项选择题(每小题只有一个选项最符合题意。共20小题,每题1分,共20分。) 1.拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片,有很高的历史研究价值。下列古老文字的拓片,可直接用于古埃及文明研究的是版 A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.阿拉伯文历史 2.某部法典规定:杀死或伤害奴隶不算犯罪,只须向主人赔偿损失,就算了事;盗窃或隐藏他人奴隶者处死;消灭他人奴隶标记者断指或处死;殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典 A.具有复仇原则 B.体现君权神授的观念 C.维护奴隶主的利益 D.规定严格的等级制度 3.世界三大宗教之一的佛教的创立的时间是 A.公元前6世纪 B.公元1世纪 C.公元6世纪 D.公元7世纪 4.在雅典城邦担任官职是一种荣誉和义务,任职者并无薪资,凡任职者需有充足的生活保障。公元前 5世纪,雅典开始向担任公职和出席公民大会者提供一定津贴。这一做法 A.推动雅典民主制度的发展 B.体现雅典健全的法律体系 C.说明外邦人没有政治权利 D.标志雅典确立了民主制度 5.世界古代历史上曾经出现过许多帝国。其中,地跨欧、亚、非三洲,地中海一度成为其“内湖”,与中国汉朝处于同一时期的是 A.罗马帝国 B.亚历山大帝国 C.波斯帝国 D.拜占庭帝国 6.“一座城市既然有了历史的光辉,就不必再用灯来制造明亮。”以下各项中不属于罗马“历史的辉煌”的是 A.《掷铁饼者》是其雕塑艺术的杰作 B.儒略历成为今天公历的基础 C.《十二铜表法》成为后世欧洲法学的渊源 D.大竞技场、凯旋门、万神庙等建筑 7.我国春秋战国时期和古希腊罗马时期思想大师辈出,东西方文化遥相呼应,被称为人类的“轴心时代”。以下被称为“百科全书式的学者”是 A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.老子 D.孔子 8.“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人,领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职,不顾生死,一生侍奉我的主人。”自称“臣下”者的身份最有可能是 A.封建农奴 B.封建贵族 C.城市市民 D.基督教徒 9.史论结合是学习历史的基本方法。在下表中,史实与推论对应正确的是 选项 史实 推论 A 亚历山大的东征 客观上推动东西方文化交流 B 西罗马帝国灭亡 西欧的封建制走到了尽头 C 克洛维统治时期 封赐制度在日本已普遍存在 D 查理曼大帝去世 标志查理曼帝国走向最强盛 10.西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国 A.国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B.实行限制基督教的政策 C.国王与下属关系相当于中国皇帝与臣僚关系 D.分裂后形成了德意志、法兰西和意大利的雏形 11.房龙在《人类的故事》中这样描述庄园:“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅,少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园里能够出产提供他们和他们家人吃、喝、穿的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是 A.商品经济发达 B.严格禁止竞争 C.基本自给自足 D.自耕农为主体 12.13世纪,欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里,市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得“特许状”。这表明西欧中世纪部分自由城市 A.实现了相对的自治 B.完全摆脱了国王和贵族的控制 C.是工商业者的聚集地 D.主要以武力手段取得自治地位 13.中世纪的鼎盛时期,经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花 朵”的是 A.西欧城市的复苏 B.阿拉伯数字的传播 C.中国印刷术的普遍推广 D.大学的兴起 14.罗马法的产生、发展和完善过程长达一千多年。某法典的序言中说:“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固。这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是 A.皇帝的权威至高无上 B.皇帝的敕令是制定法律的唯一依据 C.法律可以消除社会矛盾 D.法律是治国理政的重要手段

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