第3单元 10 宇宙生命之谜-2021-2022学年六年级上册语文同步教案(部编版)

10.宇宙生命之谜 教学目标：     1.认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”等9个生字，会写“谜、磁、御”等13个生字。  2.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？  3.培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。 教学重难点：  1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？  2.难点是通过了解宇宙生命之谜，培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。 教学安排： 1课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1.同学们，在茫茫宇宙中，除了地球之外，还有很多不可计数的星球，你来猜猜这些星球上有没有生命存在呢？（学生自由回答）你们的观点是否正确呢？今天这节课我们学习一篇科学知识的说明文《宇宙生命之谜》，文中向我们介绍了科学家们对“地球之外有没有生命存在”这一课题的探索，让我们一起走进文本吧！生齐读课题：《宇宙生命之谜》，师板书课题。　 2.“谜”是什么意思呀？（没弄懂的问题）刚才同学们就提出了关于宇宙的许多未解之谜。从课题上看，本课讲的是关于宇宙空间中有没有生命的问题。读了课文你就会明白很多问题的。 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示）  fú guǐ rǎng yǔn yǎng 辐 射  轨道   土壤  陨石   厌氧菌 jiē shè wěi bó yù cāng sù 揭开    拍摄    枯萎    稀薄    抵御    沧 海一粟 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“薄”的读法. 薄：bó薄荷 báo薄饼 bò单薄 三、生字书写 出示生字：谜、嫦、娥、尚、摄、倾、揭、斑、燥、漠、磁、御、盗 指导写字： （1）师范写，重点指导“谜、嫦、娥、尚、摄、倾、揭、斑、燥、漠、磁、御、盗 ”并讲述，组词、造句、指导： 谜 mí 结构:左右 部首：讠 组词：谜语 谜团 造句：今天老师和我们玩了猜谜语的小游戏。 嫦 cháng 结构:左右 部首：女 组词：嫦娥 造句：奶奶给我们讲了《嫦娥奔月》的故事。 娥é 结构:左右 部首：女 组词：嫦娥 宫娥 造句：嫦娥慌乱中服下了所有的仙丹。 尚shàng 结构:上下 部首：⺌ 组词：崇尚 尚未可知 造句：我崇尚中华民族悠久的历史和灿烂的文化。 摄shè 结构:左右 部首：扌 组词：拍摄 摄氏度 造句：叔叔拍摄照片的技术非常好。 倾 qīng 结构:左右 部首:亻 组词：倾听 倾倒 造句：用爱倾听每一个孩子心底的声音。 揭 jiē 结构:左右 部首：扌 组词：揭示 揭开 造句：随着科学技术的发展,人类终将揭开宇宙的奥秘。 斑 bān 结构:左中右 部首：文 组词：斑马 斑纹 造句：根据蛇身上的斑纹就能把它们区分开。 燥 zào 结构:左右 部首：火 组词：干燥 燥热 造句：今天天气特别燥热,看来是不会下雨了。 漠 mò 结构:左右 部首：氵 组词：冷漠 沙漠 造句：心中有爱，就到处是绿色；心中无爱，就到处是沙漠。 磁cí 结构:左右 部首：石 组词：磁场 磁铁 造句：地球因地磁的作用，本身即是一个磁场。 御yù 结构:左右 部首：彳 组词：抵御 防御 造句：我军扫除了敌人的防御工事向南推进。 盗dào 结构:上下 部首：皿 组词：盗贼 防盗 造句：这个盗贼胆大妄为到了极点,竟然偷到了公安部门的头上。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5） 展示学生写字作品，讲评，适当奖励。  3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）。 沧海一粟：粟是谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 厌氧菌：是一类在无氧条