2.1电容器与电容 教学设计-2021-2022学年【新教材】高二上学期物理粤教版（2019）必修第三册

《电容器与电容》教学设计 云浮市云安区云安中学 蒋贤才 教学目标： 1. 知道电容器的结构，认识常见的电容器； 2. 通过实验探究电容器充放电过程，了解电容器的科学本质，培养学生参与科学探究的精神； 3. 通过比值定义法定义电容，理解电容的物理意义； 4. 通过实验探究影响电容的因素，培养学生实事求是的科学态度。 教学重点： 1. 电容器的充放电； 2. 电容的概念。 教学难点： 电容的概念 教学方法： 创设问题情境，设问引导学生，让学生经历物理知识的构建过程。采用实验探究、讲解等方法，引导学生发现问题、分析问题，最终解决问题。 课时安排：1课时 情境引入： 水可以用容器储存起来，电荷也可以用一个“容器”储存起来。图中的元件就是这样的“容器”——电容器。那么，它内部的构造是怎样的？它是怎样“装进” 和“倒出”电荷的呢？ 人们在使用相机或手机拍照时，若光线不足，相机或手机一般会自动开启闪光灯补足光线。闪光的能量来自电容器。 新课教学： 1、 识别电容器 利用常用电容器示教板展示各种电容器。 1、 电容器由两个互相靠近、彼此绝缘的导体组成，电容器的导体间可以填充绝缘物质（电介质）。 2、 电容器符号：C 3、 电路符号： 二、电容器的充放电 【讨论与交流】（1）如图所示的电路中，将开关接到端，观察电路中是否有电流通过，以及电流通过的时间长短。思考在这个过程中电容器的极板上带何种电荷。 （2） 将开关接到端，观察电路中是否有电流通过。思考在此过程完成后电容器的极板上是否还有电荷。 1、电容器充电：使电容器的两极板带上等量异种电荷的过程。电场存储能量。 2、电容器放电：使电容器两极板上电荷中和的过程。电场能转换成其他形式的能量。 说明：充电电流方向与放电电流方向是相反的；电容器所带电量是指一块极板所带电量的绝对值。 三、电容器的电容 提出问题：电容器两端的电压和上面带的电量有什么关系？ 【观察与思考】（1）在充、放电过程中得到的图像如图所示，试说明电容器两极板间的电压随时间的变化特点。 （2）在充、放电过程中得到的图像如图所示，试说明电容器两极板间的电流随时间的变化特点。 （3）在图像中，轴与轴所围的面积表示了什么？ （4） 当干电池改用了2节、3节、4节、5节时，利用实验测得的数据可得极板的电量与所加电压的关系图线如图所示，由此可得出什么结论？ 总结：与的