部编版小学六年级语文随文阅读15.金色的鱼钩（五篇有答案）

部编版六年级语文上册随文阅读 15.金色的鱼钩 一、阅读下文，回答问题。 开发太空资源宝库     ①许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。目前研究已经知道，月球和其他行星上，存在着大量的铁、硅等资源。而且，人类进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。     ②高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境，就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。     ③也就是说，高远位置也是一种资源。人们都会有这种体会，站在地上只能看到眼前一点大的地方，站在高山上极月四眺，则“一览众山小”。我们利用位置资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫星，促进了人类社会的进步。     ④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。而在太空中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可悬浮空中飘忽不定。空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一起和平共处。这种奇特环境 ， 对人类从事新材料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。     ⑤我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达100公里以上的高度，已逐渐成为真空。地球表面的大气层中，每立方厘米中合有10000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，纯净无污染，每立方厘米只有0．1个氢原子。     ⑥另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。这团大气层如同一张天幕，遮去了部分阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼。而宇宙空间充满着各种强烈的辐射，如银河宇宙线、大阳电磁辐射等，这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从中会产生更有价值的新物质。     ⑦40多年的空间研究向人们传递着这样的信息，外空资源是研究新材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场，是一座可源源不断掘出新物质的富矿。 （1）下列哪一项不属于太空中的宝贵资源（    ） A.高远的位置 B.氧分子资源 C.高真空环境D.空间微重力环境 （2）短文第④自然段中“这种奇特环境”指的是（    ） A.由于重量和地球引力的存在，人站在地球上而不会掉进茫茫太空。 B.在太空中的航天器里，物体可悬浮空中漂浮不定。 C.太空微重力环境下，空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一起和平共处。 D.在太空中，没有重量和引力的存在。（3）下列选项中不符合文意的一项是（    ） A.研究表明外空资源就是一座等待人类开发的富矿。 B.外层空间中，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。 C.外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。 D.太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。 （4）文章第⑤段运用的说明方法有（    ） A.列数字，打比方 B.列数字，举例子 C.列数字，作比较 D.打比方，作比较 （5）这篇科普文说明文章的结构是（    ） A.先总述后分述。 B.先分述后总述。 C.总分总的结构。 D.先提出问题再具体描述。 二、阅读下文，回答问题。 无翼鸟的联想     ①鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。     ②据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林。后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。     ③这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能鸟翅云间了。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？     ④想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它练着飞上来，飞上来……终于练就了一副健劲的翅膀。     ⑤鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。 （1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”指的是（    ） A.无翼鸟 B.新西兰人 C.无翼鸟和新西兰人 D.以上都不是 （2）文中第②自然段插入了关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是（    ） A.交待了无翼鸟的历史，说明她为什么会无翼，使得文章内容更加完整。 B.交待了无翼鸟辉煌的历史。 C.主要是为了介绍无翼鸟的知识。 D.主要是通过对无翼鸟历史的交待，衬托他