单元05 【真题模拟练】-2021-2022学年高一语文单元复习过过过(统编版必修上册)

2021-10-08
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真题模拟练 总分:150分 时间150分钟 一、现代文阅读(本题共9小题,36分) (一) 论述类文本阅读(3小题,共9分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 纵观当今全球化时代,无论是国内还是国外,文学艺术创作领域都呈现出更加开放、更加多元的态势,不少创作者和艺术家不约而同地将热情、才智和关注点投向了经典文学作品,用现代美学观予以重新诠释,并形成了一个热门的文化看点。比如我国就曾连续打造、翻新出一批以“四大名著”为代表的古代经典作品的相关影视剧作品。此外,他们对原本是戏剧文学经典的现代化阐释和改造同样颇具兴趣,这对于传统文化的当代弘扬,是一件好事。值得探讨的是,这些热衷于对经典作品大做文章的艺术家,对文学经典的改编和再创作却给人一种良莠不齐的感觉。一方面,这种态势体现了当下作家艺术家一定的历史眼光、反思精神和超前意识;另一方面,也暴露出某些后现代艺术观念对传统文化和经典作品缺乏尊重和善待,将改编经典逐渐演化为对文学传统的戏耍、消遣甚至颠覆,这是一种另类的媚俗时尚,很令人担忧。 文学是人类精神活动的一种特殊创造形式,它记载和表达了人们对生命的完美形态和人生理想方式的执著追求。任何民族的经典文学作品中所蕴含的美学精神其实都与其生命的存在感和人性的内质息息相关,经过一代又一代的传承 延续,形成了一个民族独特的审美定式,这也是传统文化留给后人的宝贵精神财富。在历史发展过程中,这些精神财富对增强民族生命力起着潜移跌化的巨大作用。它教人以德、教人以善、教人以美,陶冶人们的性情,塑造着民族的文化品格和精神气质。 古今中外的传统文学经典,往往都贯串着人类生命力和民族魂的律动。比如西方传统文学经典,无论是古希腊的神话还是史诗、戏剧,都显示出一种强烈的悲剧美:用有限的生命抗拒无限的四苦和磨难,在短促的一生中激发人生潜能,最大限度地获取和展现人自身的价值和意义。在抗争厄运的过程中进发出炽烈的火花,闪烁出人类的勇气、智慧和光华。它赞美生命,张扬个性,处处闪烁着激情与活力。 同样,中国古代美学也是中国传统文化的重要组成部分,有着丰富多样的形态,映射出中华儿女心灵的各个方面:刚健向上、厚德载物、自强不息、惩恶扬善……中国文化的这些基本价值观念在传统美学中通过人格境界的书写显示出来,通过凝聚着传统美学精华的经典作品表现出来,通过一系列体现着这些传统美学精神的人物形象传达出来,影响和感动着一代又-代的读者,使得传统美学的人文底蕴与精神价值在现代社会发挥应有的作用。中国的古典作品同样不乏对悲剧精神的歌颂和弘扬。那些代表广大民众的利益和情感的人物,在反抗黑暗势力统治的斗争中遭受到的苦难或者付出的牺牲,才构成了悲剧。鲁迅认为“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。”在中国传统的价值体系中,“有价值”的大都属于真善美范畴,故简言之,悲剧就是美的毁灭。所以,我们在中国古典文学悲剧中可以发现,主人公往往是普通民众甚至是底层人物,他们身上却充满巨大的精神力量,为了某种理想或事业,同强大的黑暗势力执著抗争,直至牺牲宝贵的生命,这是一种英勇不屈的精神,在这种精神中体现着一个民族传统文化积淀下来的种种美德:英勇、忠诚、善良和对崇高理想的不懈追求。 (摘编自万镜明《善待文化传统尊重经典作品》) 1. 联系上下文,下列对文中画线句子的理解,正确的一项是( )(3分) A. 作为人类精神活动的一种特殊创造形式,许多的经典文学作品都蕴含了一定的美学精神。 B. 任何一个民族的文学作品所蕴含的美学精神都与其生命的存在感和人性的内质息息相关。 C. 任何民族的经典文学作品经过一代代地传承延续,都会形成一个民族独特的审美定式。 D. 每个民族都拥有独特的审美定式,因而它的经典文学作品也蕴含了独特的美学精神。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解句子含义和作者观点的能力。 B.“任何一个民族的文学作品”扩大范围。画线句子是“经典文学作品”; C.偷换概念。画线句子说的是“美学精神”,而不是“经典文学作品”; D.不合逻辑。应是“美学精神”经过传承、延续,才形成了“审美定式”。 2. 下列对原文论证的分析,不正确的一项是( )(3分) A. 文章先在大的时代背景下谈热门的文化看点,接着引出话题:文学经典的改编和再创作出现了一系列弊端。 B. 第二段先从文学作品作为人类精神活动所具有的一些特征谈起,进而点明经典文学作品所蕴含的美学精神对民族发展的作用。 C. 三、四段重点谈论中国传统经典作品体现的传统美学和民族文化之间的关系,两段之间形成了递进关系。 D. 作者既认识到对传统文化当代弘扬是一件好事,更看到其中的不足,议论的重点是经典作品的美学精神和民族精神之间的关系。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。 C.“递进关系”错,三四段之间是并列关系。 3. 根据原

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