专题十一 记叙文阅读-2021-2022学年八年级语文期中考试划重点（部编版）

2021-2022学年八年级语文期中考试划重点（部编版） 专题十一 记叙文阅读 一、信息提取与概括 1.阅读题干，找出关键字。比如概括“XX”和“XX”，或者看有无提示词。若无已经给出部分内容则需根据提示词进行概括。 2.阅读全文，进行分析，确定作答要点。①若给出部分内容，则需根据所给内容，确定作答区域，在文中画出内容要点；②若记叙的事件不止一件，则需将内容初步分层（分层时可以按照景物的描写顺序来分，也可以按照事件发生、发展的先后顺序来分，也可以按照事件发生、发展的地点转换来分，还可以按照事情的发展阶段来分），看具体讲了几件事；③若记叙一件事，要迅速浏览全文，找出六要素，同时注意抓抒情句、议论句。 3.提取要点，简要概括。给出部分内容的，模仿已给情节句式按照“什么怎么样”的形式概括即可；记叙一件事的，将六要素整合概括即可；事件不止一件的，将每层的内容按照“人物+事件”的形式归纳，分条整理出来。 注意：①写答案时要分条整理。②概括一件事时，个别要素若文中未提到，概括时可忽略，还需删减次要情节，避免答案过长。 引出下文，为下文情节发展做铺垫等几方面的作用。 （2）段落在文中。①承上启下（承上、启下、承上启下）；②照应标题前文。还需要考虑是否有环境描写、是否考查情节的作用、是否考查插叙的作用。 （3）段落在文尾。①总结上文（或全文）；②照应标题、前文；③设置悬念，引发读者思考。 二、标题的含义和作用 1.标题的含义。（1）先看标题的本义：词语的含义、概括内容、点明对象。 （2）再思考深层含义：①分析标题的字面义；②分析标题的修辞义；首先将标题中运用的修辞还原，然后理解标题的内容；③分析标题的象征义；④分析标题和文章主旨的关系。 （3）最后分析其效果（生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者阅读兴趣）。 2.标题的作用。标题的作用一般有以下几种： ①标明写作对象；②概括主要内容；③文章的行文线索（文章的题目如果是一个人、一件物或是一件事等，这篇记叙文的文题可能就是该文的行文线索）；④揭示主题，点明主旨；⑤标题新颖，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。回答时，只需根据文章内容，对照以上几点作用对号入座即可。 三、记叙顺序 1.辨析开篇段落法。一般情况下，倒叙出现在文章开头。有“记得”“那年”“记忆”等表示过去的标志词。 2.抓住关键段落法。插叙或补叙一般会独立成段，内容与其他段落有较大差别。 3.提取标志性词语。按事情发展顺序行文的文章，在文中都会出现一些标志性的词语，抓住这些关键词，就可以判断出文章采用的记叙顺序。补叙一般出现在文章结尾，补充说明故事情节。 四、拓展探究 1.仔细审题。如“结合主题谈启示”一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要以“情”动人。 2.善于提炼。如“联系文章表达的情感，谈谈感悟”，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够提炼出来。 一、记叙文相关知识 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合的表达方法，包括记叙中的描写、记叙中的说明、记叙中的议论和抒情等。 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生和发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。 记叙文阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读。其中，中考常考的是散文和小说。因此，掌握这两种文本样式的特点和阅读方法是必要的。 二、记叙文的顺序 记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙（分叙）。 1.顺叙。按照事情的发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出，否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水账，使人读了索然无味。顺序的作用是条理清楚，脉络分明。例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》等。 2.倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片段提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。例如《背影》、《父子情》等就运用了倒叙。 3.插叙。插叙就是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内