第二单元 第5课 《雷雨》（节选）-高中语文新教材·群文阅读初探(2019统编版必修下册)

第5课 【本课篇目】《雷雨》（节选） 【选题理由】 第一道题选择了《孟子·滕文公章句》等三篇文章，结合材料一、材料二谈谈文学作品中自然环境对人物形象的作用；并结合材料三，根据“夫妇有别”分析《雷雨》中周朴园和繁漪发生冲突的内在原因。 第二道题选择了《雷雨》第一、三幕等三则选段的群文阅读，赏析剧本的艺术特色；简要分析文本一展现的矛盾冲突，并请结合文本二，以周朴园或鲁贵为例，谈谈如何演员进行指导。 第三道题选择了《雷雨》选段和曹禺《雷雨》序的阅读，简要概括侍萍的哪些“争执”寄寓了作者的悲悯情怀。 第四道题选择了《雷雨》节选和《茶馆》节选的群文阅读，对剧本的艺术特点进行鉴赏的同时，理解选文关键划线词句的内涵。同时能够简要概括分析《雷雨》中存在的矛盾冲突。 第五道题选择了《雷雨》和《哈姆莱特》节选的群文阅读，探究电影《雷雨》与戏剧《雷雨》的处理方式各自产生的效果及处理方式不同的原因；并结合《雷雨》与《哈姆雷特》整本书思考哪一部更接近阿尔托的“我酷戏剧”的创作理念。 1 .阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上。不想日未落时，天就变了，淅淅沥沥下起雨来。秋霖脉脉，阴晴不定。那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉。知宝钗不能来，便在灯下随便拿了一本书，却是“乐府杂稿”，有“秋闺怨”“别离怨”等词。黛玉不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》一首，拟“春江花月夜”之格，乃名其词曰“秋窗风雨夕”。其词曰：“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声。罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。连宵霢霢复飕飕，灯前似伴离人泣。寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。” 吟罢搁笔，方要安寝，丫鬟报说：“宝二爷来了。”一语未完，只见宝玉头上戴着大箬笠，身上披着蓑衣。黛玉不觉笑了：“那里来的渔翁！”宝玉忙问：“今儿好些？吃了药没有？今儿一日吃了多少饭？”一面说，一面摘笠脱蓑，忙一手举起灯来，一手遮住灯光，向黛玉脸上照了一照，觑着眼细瞧了一瞧，笑道：“今儿气色好了些。”黛玉看脱了蓑衣，里面只穿着半旧红绫短袄，系着绿汗巾子，膝上露出油绿绸撒花裤子，底下是掐金满绣的绵纱袜子，靸着蝴蝶落