5.2 土壤的形成 教案 2021-2022学年高一上学期地理湘教版（2019）必修第一

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日至 月 日 课题 5.2 土壤的形成 课型 新授课 第几课 时 1 课时教 学目标 【课程标准】 通过野外观察或运用土壤标本，说出土壤的主要形成因素。 【教学目标】 1.通过野外观察或运用土壤标本，说出影响土壤形成的主要因素及其在土壤形成中的作用。(综合思维) 2.通过野外观察或运用土壤标本，说出土壤剖面各土层的特点及在土壤剖面中的位置。(区域认知) 教学重点与难点 【教学重难点】 教学重点：成土因素； 教学难点：土壤剖面。 教学方法与手段 自主学习法、小组讨论法、归纳总结法 使用教材的构想 本节内容由“成土因素”和“土壤剖面”两部分内容组成。教材以位于江西东南边陲的寻乌作为课程导入的情景材料。哪里虽然群山环抱、交通闭塞，但由于土壤的特殊性，在农耕时期吸引了一批批山外百姓的移入。由于情境中的材料与学生的认知产生巨大的反差，极大地提高了学生对土壤的认知述求与探究欲望。教材在介绍了土壤的概念后，以“土壤与其他自然地理要素的关系示意”引出“成土因素”这部分内容，接着分别介绍了成土母质、气候、生物和其他因素对土壤形成的影响，重点说明各自然要素在土壤形成过程中所起的作用。在“土壤剖面”部分，教材以正文和实物照片对照的形式，直观的说明了土壤剖面的图层分布序列和结构构成，并在阅读中利用分布图和实物照片，对比介绍森林和草原不同的土壤剖面情况。这两部分内容均配有相应的活动，旨在加深学生对相关内容的理解，培养学生综合思维和区域认知的核心素养，并特别注重培养学生的地理实践力和人地协调观。 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 【导入】 北京中山公园内保留着明代所建的社稷坛，是古代帝王祭土神、谷神的场所。坛上层铺垫着五种颜色的土：东方为青色，南方为红色，西方为白色，北方为黑色，中央为黄色。实际上，这五种不同颜色的土来自我国不同地方的五种土壤。 【提问】 不同类型的土壤颜色为何有差异？影响土壤形成的因素主要有哪些？ 1、 概念 【自主学习】 请阅读教材，思考土壤的概念、作用及组成。 【教师讲解】 最适宜植物生长的土壤的体积组成（空气20-30%、矿物质45%、水分20-30%和有机质5%） 空气——土壤空隙中存在的各种空气混合物 矿物质——土壤的物质基础，构成土壤的“