3.动物的鼻子（教案）- 二年级上册科学青岛版（五四制）

课 题 3.动物的鼻子 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1． 了解狗的鼻子的特点和作用。了解几种常见的小动物鼻子的特点。知道常见动物鼻子的生长位置。 2． 通过活动，知道动物利用鼻子感知外部环境，如闻气味、知温度等。 3． 体验科学活动带来的乐趣，感知动物和人类的关系。 教学重点 了解几种常见的小动物鼻子的特点，激发学生对探索动物鼻子的兴趣。 教学难点 初步感知动物与人类的关系。 教学准备 教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集动物图片，找一找它们的鼻子。 教 学 过 程 复 备 一、谜语导入 1.课件出示谜语，学生猜谜语。 师：今天老师带来一个谜语请你猜一猜。 左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。 生：鼻子。 师：鼻子可以干什么呢？ 生：呼吸、闻气味。 2.猜一猜：谁的鼻子？ 师：这些鼻子分别是谁的？请你们猜一猜。 学生猜想。 师：它们的鼻子有什么不同？ 生：形状。 师：今天我们一起认识动物的鼻子。（板书课题：动物的鼻子） 【通过猜谜语导入，既有利于教学氛围的营造，又能激发孩子们的探究兴趣，快速的引入到本课的学习中。】 二、观察狗的鼻子。 1.狗的鼻子在哪里？ 师：狗是我们最熟悉的动物。它的鼻子在哪里呢？ 教师出示图片，引导学生观察狗的鼻子的位置并总结：狗的鼻子长在头部前端的位置。 【用狗作为第一个探究活动展开教学，引导学生学会观察生活中常见的动物的鼻子及其功能。激发学生对动物鼻子的探究兴趣。方便孩子在观察其他动物时，形成对比认知，知道不同的动物，鼻子的位置和特点不一样。】 2.狗的鼻子的作用。 师：狗靠鼻子闻气味可以做哪些事情？你能举例说明吗？ 学生思考后，跟小组内的同学交流。 集体交流——教师出示图片，引导学生认知狗的鼻子的作用。 警犬能找寻物品，搜救生命，稽查毒品，帮助警察追捕嫌疑犯；军犬能判断敌情，追踪敌人；猎犬帮助猎人捕猎；导盲犬利用眼睛和鼻子为盲人引路…… 教师总结：动物中，狗的鼻子最灵敏。鼻子是狗的嗅觉器官，能够感知环境。 【本环节旨在引导学生联系实际，思考问题。培养了学生的观察能力和小组合作的意识。】 三、其他动物是怎样用鼻子感知环境的 1.了解其他动物如何利用鼻子感知环境。 师：你还知道哪些动物，它们是怎么利用鼻子感知环境的呢？给大家分享一下吧！ 师生一起举例分享： 骆驼的鼻子在沙漠地带是闭合的