第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 自我测评卷-七年级上册历史【优+学案】课时通（鲁教版）

A.分封的对象包括宗亲、功臣和商朝后裔 A.分封制仍能有效管理天下诸侯 优+学案.第二单元自我测评卷 受封者拥有可以世袭封地的权力 B.诸侯之间的战争特点是兼并 C.体现了层层分封、等级森严的特点 C.诸侯势力崛起,周天子地位动摇 (七年级历史上·RJ青岛专用) D.诸侯国势力强大,威胁周天子统治 D.周平王分封诸侯由方伯管理 (满分:80分考试时间:60分钟) 12.公元前841年,周厉王与民争利,引起“国人暴动”。这一年属于( 22.(2020·青岛平度市期末)史书记载西周初年有800多个 A.公元前7世纪 B.公元前8世纪 单项选择题(本大题共40小题,每小题1分,共40分。在每小题给出的选项 诸侯国到了春秋初年,还剩170多个,而到战国初期只 C.公元前9世纪 D.公元8世纪 雄 中,只有一项是符合题目要求的 有十几个诸侯国了。最终如图所示,这表明在争霸与兼 3.(2020·青岛李沧区期末)“勤政爱民则国兴,暴政腐败则国亡。”下列人物的结 1.(2019·青岛市北区期末)一般认为,金属工具的出现、文字的发明和国家的形 并的过程中( 局与“暴政腐败则国亡”相一致的有() 成是人类跨入文明社会的三大标志。大禹被称为“站在文明门槛上的一位伟 A.国家逐渐走向统 民族交融逐渐加强 人”。以下不属于他的活动的是( ①启②夏桀③商纣④盘庚⑤周厉王⑥周武王 C.社会经济高速发展 D.百家争鸣文化繁荣 A.治理黄河水患 A.①③⑤ B.②③⑤ C.③⑤⑥ D.②①⑥ 23.许多成语来源于历史。一位同学搜集了如下的成语:退避三舍、卧薪尝胆、围 B.建立了第一个王朝一夏 4.关于下图中两件文物的说法正确的有() 魏救赵和纸上谈兵,从这些成语可以看出春秋战国时期的特点之一是( C.将部落首领的位置传给桀,从此世袭制取代禅让制 ①两件文物是研究商朝历史的实物资料②两件文物是古代对外贸易发展的 A.经济快速发展 B.国家实现统 ★D.在阳城修建城池 表现③图一文物说明商朝生铁冶炼技术高超④图二文物对研究汉字起源 C.学术思想活跃 D.军事战争不断 2.商朝在历史上又被称为“殷商”或“股”,是因为下列哪一事件() 有重要意义 24.论语记载:“管仲相 霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐(好处)。”你 e A.商汤灭夏B.武王伐纣C.盘庚迁都D.平王东迁 认为句中应填的春秋霸主是( ·3.历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为“汤武革命”,这里对“革命”的准确理解 A.齐桓公 B.晋文公 C.秦穆公 D.楚庄王 25.假如现在要拍摄一部反映“春秋五霸”的历史剧,下列哪一个历史人物不应该 A.人民革命斗争 B.推翻暴政统治的正义之战 出现在该剧中() C.带有争霸性质 D.带有社会性质变革的斗争 A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.周武王 4.为巩固“普天之下”的王土,西周统治者实行() 26.春秋时期一些强大的诸侯国以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主地位。 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 “尊王攘夷”的实质是( 5.中国古代社会以王(皇)权为中心,实行王(皇)权至上和王(皇)权专制的政治制 A.①② B.①③ D.②③ A.尊崇周王室的正统地位 度。下列四组帝王有共同之处,其中夏桀应归类于哪一组() 15.历史学家对1976年出土的青铜器利簋进行研究,推断出武王灭商“牧野之战” B.诸侯借此发展自己的势力 A.商纣王周幽王 B.商汤周武王 的具体时间。这说明( C.顺应民族交融的历史趋势 C.黄帝炎帝 D.齐桓公晋文公 A.青铜器是研究历史的重要实物证据 D.证明争霸战争具有正义性 6.在下面的示意图中,与①处相对应的历史事件是() B.利簋青铜器是西周最精美的青铜器 约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年公元前70年 27.下列关于春秋战国时期诸侯争霸和兼并战争的评价中正确的有() C.西周时期诸侯争霸,王室衰落 ①战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中,有些诸侯国被消灭,出现了 ① ② ④ D.利簋是研究西周历史的唯一史料 些疆域较大的国家,有利于国家走向统一③在此过程中,各诸侯国通过实行 A.夏朝建立B.夏朝灭亡C.商朝建立 D.西周建立 6.至今出土的甲骨已超过16万片,记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑 变法改革加强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触,促进了民族 7.中国历史上“禅让时代”结束,“家天下”时代开始于() 法、医药、天文历法等。这说明甲骨文() 融合 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 A.年代最早B.内容丰富C.影响深远D.造字成熟 统治者为稳定政治形势,巩固疆土,封成王弟叔虞于晋,封功臣姜尚于齐,封殷17.(2020·青岛李沧区期末)2019年是甲骨文发现120周年,通过认识