8.环境与健康（教案）- 2021-2022学年科学五年级上册 - 冀人版

8.环境与健康 教学目标 科学知识 1.能列举噪声、雾霾、污水等常见污染对人体健康造成的影响。 2.能举例说出防治环境污染的措施。 3.能举例说出应对环境污染,保护身体器官的方法。 4.能说出生活中的危险源,能识别常见危险标识。 科学探究 1.能从“伦敦烟雾事件”中提出关于环境污染对人体健康影响的问题。 2.能通过上网、采访、调查等方式获取信息。 3.能对生活中的环境污染现象、危险源进行分类。 4.能用概念图、宣传画等方式呈现本组的探究过程与结论。 科学态度 1.能对环境污染与人类健康的关系表现出浓厚的探究兴趣。 2.能做到尊重证据,以事实为依据作出判断。 3.能大胆质疑,选择自己感兴趣的问题,采用不同的方法展开研究。 4.能与他人合作学习、沟通交流,能综合考虑他人的意见,形成集体的观点。 5.能劝阻其他人远离各种危险源。 科学、技术、社会与环境(STSE) 1.能说出环境与人体健康之间的联系。 2.能举例说出科学技术对人类生活产生的正、反两方面的影响。 教学重点 能列举噪声、雾霾、污水等常见污染对人体健康造成的影响。 能举例说出防治环境污染的措施。 教学难点 能大胆质疑,选择自己感兴趣的问题,采用不同的方法展开研究。 教学准备 教师准备胶枪、课件等。 学生准备 塑料瓶、剪刀、橡皮筋、《科学学生活动手册》、笔等。 教学建议 课时安排:建议安排2课时。第一课时:完成活动1和活动2。第二课时完成活动3及“应用与拓展” 教学过程 第一课时 (一)创设情境,提出问题 1.引导:雾霾是一种常见的空气污染现象,会对人类的身体健康造成严重的影响。在1952年的英国就发生过一起严重的空气污染事件。(播放伦敦烟雾事件视频)看到这些资料后,你有什么感想? 2.提问:这些环境污染现象会对人体造成哪些影响呢? (二)探究发现,形成知识 1.探究生活中有哪此环境污染现象。 引导:环境污染会对人类身体健康造成很多危害,观察教材中的图片,说一说生活中有哪些环境污染现象。 观察:学生分组观察教材中环境污染的图片。 汇报:指定学生汇报观察结果,其他同学进行补充。 讨论:比较这些环境污染有什么不同,试着给它们进行分类 小结:生活中主要有噪声污染、空气污染、家庭污染、水体污染等。 2. 探究环境污染对人体造成哪些影响。 (1)提出问题,掌握方法。 提问:环境污染究竟会对人体健康造成哪些影响呢?交流:我们可以用哪些方法来搜集资料呢? 讲述:我们可以通过访谈专业人士、上网搜集资料等方法获取环境污染对健康造成影响的信息。 (2)获取资料,分析整理。 获取资料:学生分组搜集资料,并进行分类。 整理资料:学生分组整理资料,采用“环境与健康大讲堂”等方式呈现出来,并将整理的结果记录在《科学学生活动手册》第10页中。 交流:组织学生进行全班交流。 小结:环境污染会对人类的身体健康造成危害,直接影响人们的生活质量,因此,我们要远离或者杜绝环境污染。 3.远离环境污染。 (1)提出问题,选择主题。 提问:环境污染会对人体造成很大伤害。想样才能远离环境污染呢?出示研究主题: 通过什么方法来应对身边的环境污染?通过什么方法来减少环境污染? 交流:学生分组交流想要研究的主题;然后进行全班交流,互相借鉴,最终确定要研究的主题,并记录在《科学学生活动手册》第10页中。 (2)掌握方法,搜集资料。 引导:同学们都选择了想要研究的主题,通过阅读书籍报刊、浏览网页、观看电视、到环保部门采访等方式搜集资料,并将资料进行整理,采用某种方式将资料呈现出来。 学生分组搜集。 学生利用概念图或者宣传画的方式对资料进行整理和呈现,并将整理结果记录在《科学学生活动手册》第11页中。教师巡视指导。 (3)展示结果,交流评价。 展示:指定小组代表展示整理后的资料,其他学生进行评价。 讨论:我们采取什么防护措施来应对身边的环境污染?我们应该怎样保护周围的环境,远离污染?交流:组织学生进行交流,得出活动结论。 (三)实践运用,拓展延伸 1.播放:光污染、土壤污染的视频,开拓学生的视野 2. 作业: 布置学生制作“环境污染危害人体健康”的图册,给周围的人进行展示讲解。搜集有关危险源的资料。 板书设计 8. 环境与健康 环境污染 :噪声污染、空气污染、家庭污染、水体污染 第二课时 (一)创设情境,提出问题 1.引导:通过上节课的探究,我们知道了环境污染会对身体造成伤害。除了环境污染,生活中的危险源也会对我们的身体健康造成很大的危害。 2.提问:生活中有哪些危险源呢? (二)探究发现,形成新知 1.认识危险源。 (1)引导:课前我们搜集了一些关于危险源的资料,现在请大家以小组为单位,结合教科书中的案例对资料进行阅读和整理。 (2)阅读:学生分组阅读整理资料。 (3)汇报:指定学生汇报阅读的结果,其他同学进行补充。 (4)分