【精】10.父母多爱我（教案）（第二课时）-三年级道德与法治上册（部编版）

《父母多爱我》第二课时教案 教材分析： 本节课是以《课程标准》中“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬与关心”为依据编写的。和低年段强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖不同，三年级更强调体会父母的爱，理解自己的父母，认识自己的家庭，这是在一年级上册基础上的延伸和发展。体现了《道德与法治》学科内容螺旋上升的特点。 学情分析： 三年级的学生有两个特点：知道父母爱他们，却不能理解父母对爱的表达方式。而他们也都是爱父母的，想去爱但不会表达。教师需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。因此在教学过程中利用学生生活中的亲生经历帮助他们体会父母对他们的爱，便显得非常重要。 教学目标： 1.通过交流、讨论、辨析中，理解父母看似“不合理”的行为、做法背后的良苦用心； 2.通过角色转换，找到父母和我们需要改进的地方，并愿意尝试与父母进行沟通。 教学流程： （一）情境呈现引话题 1.观视频，发现“问题”行为 师：同学们，对于老奶奶不愿意洗澡的行为，你觉得怎么样？ 通过观看视频资料，学生发现“问题”行为——不洗澡，并谈一谈内心的感受。 2.明真相，初步体会“理解” 师：猜一猜，老奶奶为什么不愿意洗澡？ 学生猜测原因。 继续播放视频。 师：看完视频，现在你理解她不洗澡的原因了吗? 在观看视频的结尾后，引出主题——理解。（板贴：理解） 【设计意图】通过问题情境的呈现，引发学生对问题的讨论，引导学生试着去理解事件背后所包含的情感，初步感受“理解”。 （二）“问题”行为深藏爱 1.述说，聚焦“不合理”行为 出示教材情境 师：课本中的孩子们对父母的行为不是很理解。同学们，你的父母有做一些你不理解的行为或做法吗？ 学生述说 2.罗列，探求核心原因 师：同学们，看来对于爸爸妈妈的很多行为都不是很理解。那么，老师想替爸爸妈妈问你们一句，这些行为为什么不能理解呢？ 组织学生探求：不理解的原因是什么？ 3.辨析行为，体会隐藏的爱 师：父母都是爱子女的。同学们，我们一起来辨一辨这些行为中是否包含着父母对我们的爱呢？ 组织小组辨析，爸爸妈妈的这些行为背后是否隐藏着爱。 4.播放音频资料 结合音频资料，学生进一步体会父母行为背后所蕴含的爱。 【设计意图】成年人的世界和儿童的世界在表达方式上的不同，导致了孩子们体会不到父母对