【精】9.心中的“110”（教案）-三年级道德与法治上册（部编版）

9.心中的“110” 【教材分析】 本课是统编版 道德与法治 三年级上册第三单元第9课。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。本课由两个板块组成。第一板块是 “有点警惕性”，这一板块侧重的是知的层面，包括独自在家时该怎么做和盗窃发生时的对策，重在提高学生日常生活中的警惕性。第二板块 “不要上当受骗”，这一板块侧重的是具体的行为方式、方法的指引，包括不要轻信陌生人，提高分辨能力；与陌生人交往要有警惕性。重在提高意外发生时的自救自护能力。 【学情分析】 三年级的孩子虽然初步掌握了一些安全知识。但是他们对外界的防范意识是有限的。随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种未知的环境当中，对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行有关人际安全方面的教育。 基于以上学情，我制定了以下教学目标： 【教学目标】 1. 在日常生活中提高警惕性，初步形成人际安全意识。 2. 通过情境模拟、案例分享，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力。 3. 学会正确与陌生人交往，学习基本的自救自护方法。 【教学过程】 1、 我在家，安全意识初具备 （1） 唱一唱，儿歌引话题 1. 教师播放儿歌《小兔子乖乖》，鼓励学生一起跟唱。 2. 教师提问这首儿歌唱的是小兔子独自在家的故事，同学们，你们有过独自在家的经历吗？ 3. 鼓励学生简单分享，也可以让没有类似经历同学想象下会怎么做。 （设计意图：统编版 道德与法治 倡导“向生活学习”的学习方式，以轻松的儿歌作为过渡，意在唤起学生已有的生活经验，在分享中寻找过去生活中被忽略的困惑。独自在家我真的可以吗？我能像小兔子一样安全的等妈妈回家吗？在找寻的过程中激发孩子们想要解决困惑的欲望，为接下来的学习打好基础。） （2） 说一说，我会怎么做 1. 出示情境：送快递的快递员来敲门，此时是你该怎么做呢？ 2. 学生结合情境说一说该怎么做。（把电视打开，假装家里有人；打电话给爸爸妈妈确认等等） （设计意图：通过课前调查，了解到虽然只有三分之一左右的同学有过独自在家的经历，但是因为在之前的学习经历中已经对如何应对陌生人敲门有了充分地学习，因此在本课不作为重点展开，点到为止。） （3） 想一想，我有好对策 师过渡：如果此时陌生人真的想要做坏事，那么我们该怎么应对呢？ 1. 出