3.3 天气系统 教案 2021-2022学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日至 月 日 课题 3.3 天气系统 课型 新授课 第几课 时 1——2 1.了解气团和锋面的概念和类型，掌握锋面特征和锋面移动对天气的影响。 2.通过阅读锋面示意图，提高空间想象能力和分析地理问题能力； 3.通过锋面系统的分析，学会分析现实生活中与锋面有关的天气变化。 4.通过从生活实际需要出发，学习、识别常见的天气系统，提高联系实际的能力，树立学知识、用知识的观念。了解天气变化与不同天气系统的关系及天气变化对人类活动的影响，培养尊重科学，树立辩证唯物主义世界观。 教学重点与难点 教学重点：识辨常见的天气系统 教学难点：1．锋面系统与天气 2．高、低气压系统的区别与天气特征 教学方法与手段 启发式教学法 、 直观图示法、 案例分析法、 对比法 、 探究法 使用教材的构想 该节教材继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度分别介绍了锋面系统与天气及高低气压系统与天气等常见的天气系统，以点带面使学生理解不同时空的天气变化，使学生学习贴近生活、运用于实际。 本节内容是本章教学的一个难点。内容知识比较抽象，需要学生较强的空间思维能力，要求在教学中精心设计教学环节。通过适时适量的使用现代化的教学工具，增强教学的直观性。以学生为主体，以贴近生活实际的天气现象实例为素材，启发，引导学生思考、分析、讨论，自己得出结论。培养学生探究性学习和创新能力，使学生感到地理中有生活、生活中离不开地理，激发学生学好地理的兴趣。 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 导入： “大雪”节气，“大者，盛也，至此而雪盛也”，可有时太原大雪节气降雪的可能性几乎为0，那全国的其他地区如何呢？请大家观看天气预报，我们发现，大雪节气全国的降雪都很少，那为什么会出现这种反常现象呢？尤其是太原冬季很多时候近一个多月都没有见到一点雨雪，只是冷风嗖嗖的刮，那在什么条件下我们才能迎来盼望已久的雪花呢？带着这个疑问让我们一同进入今天课堂的学习。 自主学习一：气团的概念、类型 1、气团指位于 下部，在水平方向的一定范围内， （如温度、湿度、 等）相对均匀的大团空气。 2、根据与途经地区下垫面温度相比，可以分为