第4课《父亲的手提箱》课件27张 2021—2022学年高教版中职语文基础模块下册

父亲的手提箱 製作：浙江省桐廬縣職業技術學校，方豐，字逸之 菲利特·奥尔罕·帕慕克 （Ferit Orhan Pamuk） 1952年6月7日生于土耳其伊斯坦布尔 “在寻找故乡的忧郁灵魂时，发现了文化冲突和融合中的新的象征” 土耳其最畅销的作家 2006年诺贝尔文学奖得主， 史上第一位土耳其籍诺贝尔奖得主 “欧洲当代文坛三巨头”之一 1979年第一部作品《塞夫得特州长和他的儿子们》 1983年出版第二本小说《寂静的房子》，并于1991年获得得到欧洲发现奖，同年出版法文版。 1985年出版第一本历史小说《白色城堡》，这本书荣获1990年美国外国小说独立奖 1990年出版《黑书》 1998年《我的名字叫红》出版，这本书确定了他在国际文坛上的的文学地位；获得2003年都柏林文学奖。 2002年作者发表小说《雪》，作者本人最为钟爱，也是最有争议的政治小说，还曾使作者的生命受到威胁。 2005年作者的新作《伊斯坦布尔》被诺贝尔文学奖提名。同年获得德国书业和平奖。 学习目标 1.以“手提箱”为线索，梳理全文。 2.圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。 3.归纳本文的主旨。 学习重点 以“手提箱”为线索，梳理全文。 学习难点 圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐 一品味。 自读课文：讨论交流 （1）课文都写了哪些事？ （2）通过这些事表达了什么样的主题？ 作者以父亲的手提箱为线索，讲述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，表达了对父亲深深的怀念。 二读课文，品味感情分析课文 全文以手提箱为线索，可以分为五个部分。 作者介绍和写作背景。 第一部分(第1~第2自然段) :将手提箱安放在角落。 第二部分(第3~第7自然段) :对手提箱敬而远之。 第三部分(第8-第9自然段) :打开手提箱之发现与感触。 第四部分(第10-第11自然段) :父与子心照不宣。 第五部分(第12-第15自然段) :忆往事激起千层浪。 归纳小结 三读 发现问题，找出答案 作者为什么写父亲的手提箱？ 2006年，作者真的站在了诺贝尔的领奖台上，父亲却已与世长辞四年之久。其时，作者 深深地怀念着自己的父亲，他"真的希望，我的父亲今天也能坐在这里"。 作业布置 一、请以“手提箱”为线索，梳理全文 问题1、父亲是什么时候给“