第二单元 6 散步-2021-2022学年七年级上册初一语文【学导练】同步课件PPT(部编版)

语 文 教与学学导练 七年级 · 上册 · 配人教版 第二单元 6 散步 2 目录 名师导学 01 名师导读 02 名师导练 03 课外技法专练 04 3 名师导学 一、语文要素 环境描写的作用： （1）社会环境（故事发生的时代背景）：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 （2）自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。 返回目录 4 二、一课一法 课文中反复描写了初春的景色，分析其作用： （1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 作用：对初春景色的描绘，表现了春天的蓬勃生机，暗示熬过严冬的母亲将获得新的生命力，衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。 返回目录 （2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 作用：母亲眼中的景物寓意着迟暮老人在春天生机和家庭氛围的感染下，心中燃起对生命的渴望和珍爱，感受到生命的美好。 （3）这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。 作用：阳光映照下的春光象征着家庭的和谐、融洽与幸福，一家人在各自的生命角色中其乐融融地迈向新生活。 返回目录 三、技法点睛 环境描写作用的答题指导： 第一步：分析环境本身的特点。社会环境要结合时代背景，指出相关语句揭示了怎样的社会现实。 第二步：分析环境描写与人物的关系。衬托人物××心理或交代人物××身份或表现人物××性格。 第三步：分析环境描写对情节的作用。要结合上下文分析，是否推动故事情节发展，是否为下文埋下伏笔、作了铺垫。 第四步：深化文章中心主题。叙事类文章中的环境描写大都是为了深化主题，答题时必须结合文章中心来分析。 返回目录 名师导读 一、背景解读 1.作者简介 莫怀戚（1951～2014），重庆人，作家。代表作有《大律师现实录》《经典关系》《莫怀戚中短篇小说选》《白沙码头》等。 2.写作背景 莫怀戚的父亲去世不久，他的母亲似乎一下子失去了生活的目标，身体情况变得很复杂。他有个弟弟是医生，私下说，他的母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎处理，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写下这篇文章的念头。 返回目录 8 二、内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉） 此文通过叙述一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味。 环境：①___________——表现了春天蓬勃的生机，衬托和谐祥和的气氛 人物 “我”的形象——孝敬体贴，③_____________ 妻子的形象——温柔贤惠，尊老爱幼 儿子的形象——聪明乖巧，非常懂事 主题：④______________________________________ 母亲的形象——②_____________，疼爱小辈 善解人意 有责任感 初春的田野 尊老爱幼 返回目录 名师导练 基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）母亲 xìn fú( ）地点点头，便去拿外套。 （2）后来发生了fēn qí( ）：我的母亲要走大路，大 路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都 qǔ jué( ）于我。 （3）yī shà ( ）时，我感到了责任的重大。 信服 分歧 取决 一霎 返回目录 10 （4）我想找一个ｌｉǎｎɡ ｑｕáｎ( ）的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí suǒ( ），终不愿意。 （5）那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波 lín lín( ）的鱼塘。 两全 各得其所 粼粼 返回目录 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ） A.真正的友谊不会因为分歧而产生距离，不会因为时间而彼此冷漠，不会因为岁月而失去彼此。 B.我想找一个两全的办法来缓解妻子和母亲之间的矛盾。 C.绚烂的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术水平。 D.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 【解析】D 各得其