第三单元 11《论语》十二章-2021-2022学年七年级上册初一语文【学导练】同步课件PPT(部编版)

语 文 教与学学导练 七年级 · 上册 · 配人教版 第三单元 11 《论语》十二章 2 目录 名师导学 01 名师导读 02 名师导练 03 课外延伸 04 3 名师导学 一、语文要素 语录体散文是我国古代的一种文学体式，常用于门人弟子记录老师的言行。 《论语》多采用语录体，只记录孔子及其弟子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象）。也有对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所做的回答，写法比较灵活。还有叙事体，其中多少有一点情节，但也往往以记录孔子的话为主。 返回目录 4 二、一课一法 词类活用： 古代汉语中，词类活用现象非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词用作状语，使动用法和意动用法等。 例如，“饭疏食，饮水”中的“饭”是“吃”的意思，名词用作动词；“好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为快乐”的意思，是形容词的意动用法。 返回目录 名师导读 一、背景解读 1.常识积累 （1）孔子（前551~前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。孔子被后世尊为“圣人”，战国时期儒家的代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 （2）《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。《论语》内容以教育为主，包括哲学、政治、经济等方面，从中可以看出当时社会的政治、生活情况，以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。 返回目录 6 2.写作背景 孔子的思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。 他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，其中身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。 返回目录 7 二、内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉） 课文主要阐述了①_______________、②_______________和③_______________的道理，意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法，做人要心胸开阔、意志坚定、坚守道义、理想远大。 学习求知的态度 学习的方法 修身做人 返回目录 名师导练 基础训练 第一章：学习方法，个人修养 1.把原文默写完整。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？___________________________，______________________？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 2.解释下列词语的意思。 （1）时习__________________ （2）说 ___________________ （3）愠 __________________ （4）君子___________________ 3.把第1题的句子翻译成现代汉语。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 同“悦”，愉快。 有朋自远方来 不亦乐乎 按时温习。 生气，恼怒。 指有才德的人。 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我并不因此生气，不也是有才德的人吗？” 返回目录 9 第二章：个人修养，强调要反省自己 4.把原文默写完整。 曾子曰：“吾日三省吾身：_______________？_________________？__________________？” （《学而》） 5.解释下列词语的意思。 （1）省 __________________ （2）忠 ___________________________ （3）信 __________________ （4）传 ___________________________ 6.把第4题的句子翻译成现代汉语。 __________________