[名校联盟]河南省安阳市第三十二中学七年级语文上册《第16课 济南的冬天》教案+课件+朗读素材（6份）

【教学目标】： 1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。[来源:学。科。网] 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 【教学重点、难点】： 重点：学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 难点：体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。 【教具】：多媒体 【教法设想】：引导、探究 一、创设情境，出示目标： 说到安阳的冬季，你会用哪些词语来形容？（学生可能会说出许多词语：白雪皑皑、银装素裹、万木枯黄、百花凋零、寒风凛冽、冰天雪地……。教师据此，引出下文。）是的！“寒冷”和“枯黄”是我们安阳深冬季节的主要特征。然而在北中国的济南，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“温晴暖和”，绿意盎然。今天，我们就随着我们的向导——语言大师老舍先生，到济南城去走一遭，去感受一下济南冬天的魅力。（板书课题和作者：济南的冬天、老舍） 【导语设计意图：以贴近实际生活的问题，吸引学生注意力，激发语言思维；通过对比的语言，提升学生学习的兴趣和欲望，从而亲切自然地引出本课内容。】 二、定向预习，自主发现 1、检查有关作者老舍的情况 2、检查字词 三、任务驱动，精讲点拨[来源:学科网ZXXK] 1、了解文题背景 2、听读课文录音，思考问题：[来源:Z,xx,k.Com] （1）济南的冬天总的特点是什么？作者运用了什么方法来突出这一特点？ （2）你是否觉得济南的冬天是这样的特点？请讲述理由。 3、请大家用“冬天的济南像_______”说一句话来概括出济南冬天给你留下的印象。 （预设操作方法：鼓励学生练习说。学生可能回答：冬天的济南像春天，摇篮，慈祥的老人，慈爱的母亲，秀美的图画，优美的山水画，美丽的少女，透明的蓝水晶等等。只要是符合文中内容和要求，教师都要给予鼓励。）[来源:学科网ZXXK] 4、美文美读：把你们发现的最美的或自己特别喜欢的语句画出来。倾注感情，读给组内成员听，并说说理由。小组推荐代表在班上读给大家听。 四、总结归纳，拓展迁移 1、总结：想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言如此优美，在写作方面对我们有什么启发？[来源:学.科.网] 2、参照所学的修辞方法，将句子换种表达方式，使其更生动形象 群山把小山村围在中间 3、参考第3段的写法，写一段描写校园秋景的片段 要求：字数150字左右 抓住景物特点，运用修辞手法 1-2种（1-2种) 五、课后巩固，查漏补缺 请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 【学习目标】 1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。 2．学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。 3．体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 【重点难点】 1．学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。 2．引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。 【课时安排】 一课时[来源:学&科&网Z&X&X&K] 【学习过程】 一、情境导入 当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想呢？（朔风怒号、冰雪覆盖、寒冷、萧杀、寒冷、严酷、无情等）我们都领教过“寒冬”的淫威，然而这里虽然是在“北中国”，冬天不但没有一副严酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，慈善可亲，这就是济南，我们很多人的这一印象，大都是从老舍的名作《济南的冬天》获得的。今天就让我们一起走进《济南的冬天》。 二、预习检测 1、字词注音及多音字检查[来源:Zxxk.Com] 2、作者情况 三、范读课文 1．教师范读课文，学生合上课本，眼睛盯着画面，听完后思考，老舍笔下的济南冬天给你留下了什么印象呢？ 学生先独立思考，然后小组交流，之后再请学生向全班展示。[来源:学_科_网] 提示：如温晴、秀美、暖和、多情…… “济南的冬天是-----的”的句式写出济南冬天的特点。 2、作者抓住哪些景物表现济南冬天“温晴”这个特点的？围绕这些景物作者描绘了哪几幅画面，在文中找出词语概括。 3、你最喜欢文中的哪一幅画面？说说你的理由!并有感情地朗读出来。 四、细读课文 [来源:学科网ZXXK] 在作者笔下，景物也像人一样有了生命，有了感情。文中哪些景物有了“人的情感”，请找出并谈谈你的体会。[来源:Z|xx|k.Com] 学法指导： 本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的______，（动作、行为、思想、感情、活动等）生动形象地写出了事物______