《科学是美丽的》教案-【中职专用】高教版语文基础模块下册

《科学是美丽的》教案 教学目标： 1.在整体理解文本的基础上，品读关键的词语、句子，领会其含义 ； 2.通过训练点拨，提高学生对具体语境中的词、句的理解、辨析和解题能力； 3.掌握理解句子含义的方法，并能准确表述。 教学重点：指导学生通过品读关键词、句，完整深入地领会它们的含义； 教学难点：掌握理解句子含义的方法，并提高表述的完整性与规范化； 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。 二、课文分析 1.通读全文，字词疏通 2.划分结构层次 第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。 第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。 第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。 3.总结全文思路：提出观点----阐述理由-----得出结论 4.重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？ ——三部分理由：天文物理学、物理学、数学 事实：画家用中国画表现科学美 科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈 现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美 电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美丽的 全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点） 5.重点语句的理解 A.第一自然段的手法和作用--------先抑后扬 引起读者兴趣 B.第二段开头问句------设问句 作用上强调，模拟读者语气，为下面正面立论做铺垫 C.第三段中运用的句式------排比反问句式 D.结尾的叹号和问号作用------感叹号加强反问力度；问号与读者对话、交流，既表现作者的自信，有不失对读者的尊重。 三、写作特色 1.思路清晰 2.观点明确，理由充分（例证）、详略得当 3.表达方式：以叙述为主、夹叙嘉议 4.语言风格：既准确、严密，有活泼、生动 $