《画里阴晴》教案-【中职专用】高教版语文基础模块下册

《画里阴晴》教案 教学目标 1．接受艺术信息，感受艺术之美。 2．学习借鉴作者的艺术观点——既要继承传统，又要借鉴外国文化。 教学重点 1．把握文章论述的中心：艺术贵在创新。 2．学习本文起、承、转、合的独特行文结构；了解作者如何自然地引入话题，最后水到渠成地得出结论。 3．把握文章中运用的比喻、引用、衬托等修辞手法。 教学难点 1．理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。 2．将创新理念迁移至学习生活中来。 课时安排：二课时 教学过程 第一课时 一、画作导入 出示中西方画作（《蒙娜丽莎》、吴冠中的《舞》） 同学们区分感受中西方画风。 出示画作，目的有二：吸引学生很快进入课文意境；感受中西方截然的画风，为理解本文观点作直观导入。 导入：今天我们来学习《画里阴晴》，来共同聆听著名画家吴冠中对绘画创作的真切感受。 课文理论性较强，通过欣赏flash作品可以更直观地感受课文信息，接受艺术之美。 本文选自《美丑缘》，是一篇文艺随笔。 作者吴冠中（1919—）著名画家，江苏宜兴人。曾留学法国，1950年返国后曾任教于中央美术学院等校。在国内外已出版画集四五十种，文集近十种。 二、课文朗读 flash作品欣赏。 三、整体感知 整体感知是为深入理解课文内容作铺垫的，重点把握文章思路及阐明的观点。 此环节应在教师引导下，用小组活动法让学生充分发言，在交流中提高认识，总体把握文章内容。 难点在观点的把握，教师应适当点引。 1．结构 由结构小组的同学负责。 第1自然段：由“默看细雨湿桃花”起笔。 第2自然段：承上赞美湿的景色格外有韵味。 第3自然段：转而说明喜欢画阴天和微雨天景色的因由。 第4自然段：综上所述，借用鱼和熊掌可以兼得作比喻，说明阴和晴两种审美情趣可以并行不悖。 文章在结构上的特点大致符合起、承、转、合的传统写作技法。 2．观点 在层层铺垫、步步蓄势的基础上，正面提出自己的看法：“我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需寻找相适应的技法”，换言之，即艺术贵在创新。 3．文题 以“画里阴晴”为题，既是对全文内容的高度概括，又隐含了作者的观点：阴晴可以同画，中西应该合璧，艺术在于创新。同时，这样的文题又突出了文章的诗情画意。 开阔眼界，以本文为引子，接受更多关于绘画的知识积累。文章思路很有特色，起、承、转、合，既传统又实用，可引导学生仿写。 四、画坛信息 收集中西各派画作，在