四川省广安市武胜烈面中学校2021-2022学年高一上学期9月月考历史试题

烈面中学历史9月月考卷 满分：100分 考试时间：60分钟 命题人：彭莉 审题人：郑冬梅 一、单选题（每题3分，共60分） 1．《礼记·礼运篇》记载：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼”。这一记载反映了 A．分封制开始出现 B．阶级矛盾尖锐 C．王位世袭制代替禅让制 D．社会贫富分化严重 2．《诗经·生民》记载：“夏祖女修吞神珠生大禹；商祖女简狄吞玄鸟卵生契；周祖姜嫄踩巨人脚印生弃。”这些传说 A．是研究早期社会的可靠史料 B．表明王权具有迷信神秘色彩 C．说明早期政治制度具有连续性 D．有利于促进中华民族文化认同 3．据《史记殷本纪》载：“自中丁以来，废嫡而更立诸弟子，弟子或争相代立”，从而造成“比九世乱”、“诸侯莫朝”的局面。为解决上述问题，中国古代统治者采用了 A．分封制 B．嫡长子继承制 C．王位世袭制 D．郡县制 4．周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封 A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力 C．实现了周天子对地方的直接控制 D．开启了“家天下”的统治 5．“乐”原指早期人们用以表达情感的文化活动，如诗歌、音乐、舞蹈等。西周时出现了十分严格的乐舞制度。祭祀时“天子用八，诸侯用六，大夫四，士二。夫舞所以节八音，而行少八风。”这样的变化 A．遵循血缘政治传统 B．带有鲜明等级色彩 C．强化了皇权的专制 D．顺应了儒学的发展 6．中国人用大量的称谓词，如“表”“堂”“外”“亲”“干”等等，以进一步区分亲疏远近关系。与这一文化现象密切相关的是 A．汉字起源与宗法制度密切相关 B．西周分封制度影响深远 C．宗法观念成为传统文化的中心 D．宗法观念的形成与发展 7．秦统一后，在全国实行郡县制，每郡设监郡御史一名，是中央最高监察机构御史府在郡设置的派出机构，其职责主要在于监察一郡地方官吏。此后，这种派出管理制度一直延续至清代。下列关于这项制度说法正确的是(　　) A．有效监督了地方官吏                            B．易形成地方割据势力 C．维护了大一统的局面                            D．加强了中央集权 8．西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在 A．一夫多妻习俗长期延续 B．皇位继承“立嫡不以长” C．诸子平等的财产继承权 D．婚姻中的“门当户对” 9．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝 A．礼乐制度不复存在 B．王位世袭制度消亡 C．宗法制度开始解体 D．分封制度受到挑战 10．东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初(　　) A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度 C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度 11．“陛”本来是指宫殿的台阶，“陛”的两侧有近臣持兵刃站列，以防不测，群臣不能直接对皇帝说话，而要由站在“陛下”的侍卫转达。后来，“陛下”代指皇帝。“陛下”称谓的由来从本质上反映了 A．专制皇权不容逾越 B．皇帝安危国之大事 C．封建等级制度森严 D．皇帝显示自己威风 12．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙、礼仪和教化，郎中令掌宫廷警卫，少府管皇家财政及 官府手工业，宗正管皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体的本质是 A．职分细化，各负其责 B．化国为家，君权至上 C．选贤举能，唯才是用 D．官员众多，政务繁杂 13．某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断，给事中隶属于(　　) A．唐朝的门下省    B．宋朝的枢密院 C．明朝的内阁       D．清朝的军机处 14．汉朝初期，丞相位高权重，汉武帝为限制宰相权力而采取的措施有 ①频繁更换丞相 ②扩大三省的权力，削夺三公权限 ③形成“中朝”决策机构 ④设参知政事为副宰相 A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④ 15．汉武帝时期，分全国为十三部州，各置州刺史一人，后通称刺史。刺史巡行郡县，为“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”。其时，刺史的主要职能是 A．监察郡县吏治 B．镇压诸侯谋反 C．参与中央决策 D．管理州县事务 16．从秦汉开始，地方官员不仅不能在本籍任职，而且