第2单元 6 夜间飞行的秘密-2021-2022学年四年级上册语文同步教案(部编版)

6　夜间飞行的秘密 教学目标： 1.认识12个生字，会写14个生字。 2.朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 教学重点： 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。 教学难点： 怎样使学生理解蝙蝠利用超声波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 谜语导入： 出示谜语：非禽非兽小眼窝，自小掌握超声波，旋转追逐样样会，捕捉蚊虫更利索。（打一动物） 引导学生根据谜面上的关键词去猜谜底。 出示：谜底是蝙蝠 我们都知道蝙蝠是夜间飞行的能手，那你知道为什么蝙蝠可以在夜里飞行吗?今天我们就来学习蝙蝠夜里飞行的秘密以及蝙蝠给我们带来的启示。 板书课题《夜间飞行的秘密》 二、教学新课 （一）自读课文，出示要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会说明文语言准确、简练、详略得当的表达特点。 2.理解字词的意思，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字： （1）蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （3）指导学生书写。 （二）词语理解 【启示】启发提示，使有所领悟。 【敏锐】（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 【横七竖八】形容纵横杂乱。 （三）相关介绍 1.蝙蝠：哺乳动物中唯一能够真正飞翔的兽类，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞行，吃蚊子、飞蛾等昆虫。视力极弱，靠本身发出的超声波引导飞行。蝙蝠是多种人畜共患病毒的天然宿主，能够携带数十种病毒。 2.雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波进行传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。 （四）整体感知课文内容 1.这篇课文讲述了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密，并由此受到启发，给飞机装上了雷达，使其能够在夜间飞行。 2.脉络梳理： 课文可以分为几部分？每一部分的主要内容是什么？ 第一部分（1、2）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分（3-7）：科学家通过反复研究实验揭开蝙蝠夜行的秘密。 第三部分（8）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保障飞机安全夜航。 三、精读领悟 1.指生朗读第1、2自然段 （1）课件出示问题：思考第1自然段主要讲了什么？ 引导学生概括第1自然段的主要内容，抓住第1段的主要描写对象，即最后一句话。 指生回答。 师小结：第1段主要写了一架飞机在夜航。 （2）课件出示问题：思考飞机为什么能在夜里安全飞行？ 引导学生结合课题《夜间飞行的秘密》，回答出和蝙蝠有关。 指生回答。 师小结：因为人们从蝙蝠身上得到了启示，给飞机安上了雷达。 2.学习第3自然段。 课件出示“蝙蝠能在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？” 框出“还能”“无论”以及关联词“即使……也” 师问：你从这些词中感受到了什么？ 生举手回答 师小结：“还能”“无论”“即使……也”可以看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高强。 课件标出：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 师问：这句话用了什么写作手法？你是怎样理解的？ 小组讨论，组内交流，举手回答。 师小结：这句话是反问句，反问句的答案在问句本身。所以意思是蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。同时这个反问句引起了下文，激发了读者的阅读兴趣，使我们感受到蝙蝠的眼睛特别敏锐。 3.学习第4自然段 课件出示：为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。 师问：你知道“这个问题”指的是哪个问题吗？ 生举手回答 师小结：这个问题指的是上文中说的“蝙蝠能在漆黑的夜里看清楚所有东西吗？” 这句话是个过渡句，“为了弄清楚这个问题”承接上文，“两百多年前，科学家做了一次实验”引起下文。 （1）第一次实验 课件出示：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙 蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 第一次试验是怎样做的？ 引导学生从文中找答案：把蝙蝠的眼睛蒙上 结果怎样？ 飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 师小结：第一次试验说明蝙蝠飞行与眼睛无关。 （2）第二、三次实验 课件出示：科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。