第2单元 5 一个豆荚里的五粒豆-2021-2022学年四年级上册语文同步教案(部编版)

5 一个豆荚里的五粒豆 教学目标： 1. 指导学生识字，学会本课的12个生字，认识8个生字。 2. 有感情的朗读课文，理解课文主要内容。 3. 体会小豌豆为人们做好事的美好心情。赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 教学重点： 1.学会本课的12个生字，认识8个生字。 2.在理解课文主要内容的同时，体会小豌豆为人们做好事的美好心情。 教学难点： 有感情的课文，尝试从不同的角度，提出自己的问题。 课时安排：一课时 教学过程： 1、 导入新课 请你猜一猜图中故事？ 《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》 导语：同学们真是见多识广，知道这么多的童话人物。 同学们，你们对豌豆熟悉吗？在童话世界里，豌豆也是有生命的、有思想的，你们看五颗小豌豆从豆荚里跳出来了，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？ 现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！ 让我们一起走进课文。 二、教学新课 目标导学一：梳理字词，了解背景。 1. 字音字形。 （1）我会认 jiá wān àn jiāng tái qiú kuàng yì 豆 荚 豌 豆 按 照 僵 硬 青 苔 囚 犯 窗 框 洋 溢 （2）我能写 wān àn shì kǒng qiāng nài 豌豆 按照 舒 适 恐 怕 玩具 枪 耐心 bō li tàn yú rào céng 玻 璃 探 出 愉 快 盘 绕 曾 经 （3） 引导学生运用学过的识字方法识字（如形近字比较的识字方法，如“枪”和“抢”，“绕”和“浇”。） 指导学生书写汉字笔画 （4）指名读生字。 　齐读生字。 2.词语理解 舒适：舒服安逸。 僵硬：（肢体）不能活动。 丰满：充足。 揭晓：公布（事情的结果）。 盘绕：围绕在别的东西上面。 洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。 3. 走近作者 安徒生，丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 4. 相关介绍 豌豆是一种攀援草本植物，绿色，椭圆 形，内侧有2-10粒豆子。 目标导学二：品读课文，整体感知。 课文讲了一个什么故事？ 课文主要讲述了有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。第一颗被鸽子吃了，第二颗被射到一个房顶上，第三颗第四颗溜走了。第五颗被发射到青苔的裂缝里里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，身体开始一天天好起来。当豌豆藤结出一串绿色的豆荚时，小女孩的病全好了。 目标导学三：精读感悟，体会态度。 1.朗读第1-2自然段。 （1）豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。这句话让你想到了哪个寓言故事？ 坐井观天。 （2）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。你怎样理解“豌豆的家庭里的地位”？ 按照从小到大的顺序排列。 这句话运用什么写作手法？你能体会到什么？ 拟人，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，作者以极富诗意的想象，让故事更加人性化。 （3）老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。“僵硬”说明什么？ 说明豌豆越来越成熟。 豌豆成熟了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。他们会被射到什么地 方呢？ 2.分角色朗读第7-12自然段。 （1） 五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳他们的愿望。从他们的想法中，你能体会出他们的哪些品质？ 第一粒豌豆：“如今我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，那么就请你来吧！”第一说着，就飞走了。 第二粒豌豆： “我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢！”于是它也飞走了。 自高自大 第3、 四粒豌豆： “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说着，也飞走了。 满足现状 第五粒豌豆：“该怎么样就怎么样吧！”最后一粒说。 随遇而安 喜欢过平静的生活 （2） 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 这句话运用了什么修辞？从中你能体会到什么？ 比喻，它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。 接下来，又会发生什么事情呢？ 3.品读第13-21自然段。 （1）思考：那粒最小的豌豆生长过程怎样的？画出相关语句 一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。 它的确在向上长—