第一单元 我和我的祖国 教案-2021-2022学年音乐六年级上册-人教版

教 案 NO：6 课 题 我和我的祖国 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 通过欣赏歌曲，感受、体验声乐作品的魅力。 过程方法 通过聆听歌曲，初步感知复拍子的音乐律动；感受不同唱法对同一声乐作品的诠释。 情感态度价值观 通过本课的学习，激发学生朴素而深沉的爱国情感，树立民族自豪感。 教学 重点 感受、体验声乐作品的魅力。 难点 关键 感知复拍子的音乐律动。 学情 分析 这首歌曲采用6/8拍、二部曲式写成，引领学生复习6/8拍的强弱特点及指挥图示，学生随音乐做指挥动作。为学生讲述这首歌曲的创作过程，让学生了解歌曲创作的偶然性和其中蕴含的乐趣，引导学生对编创产生兴趣。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入 播放“中华人民共和国成立60周年阅兵式”视频片段，请学生看后谈感受。 教师：祖国是我们伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里，都不能割裂我们和祖国之间的情感。这节课我们要欣赏一首歌曲《我和我的祖国》。 二、新授 1、初听歌曲，体验情感 教师：这首歌曲表现了怎样的情感？ 2、感受旋律的美 感受变换拍子的特点： 歌曲采用了6/8拍和9/8拍的变换拍子，旋律哼唱起来给你什么样的感受呢？学生和教师一起用舞蹈动作随歌曲伴奏体会音乐的韵律感和起伏感。 出示歌谱，简单介绍6/8拍、9/8拍。 辨识音乐结构特点： 聆听歌曲第一段，高潮部分请学生起立，分辨作品结构——由 AB两个部分组成的二部曲式。 A部分用我和祖国两个形象完美演绎互相依托、不可分割的关系。 B部分表现的是什么？（爱国情感的升华） 3、感受歌词的美 教师：一首歌词就是一首诗，直抒情感。接下来，我们来感受歌词的美。 教师配乐朗诵歌词第一段。提问：朗诵时语气有什么变化？在哪里变化的？ 学生模仿教师朗读歌词第二段。 教师：这首歌曲创作于1984年，是一首先有曲再有词的填词歌曲，词作者张藜、曲作者秦咏诚是当代著名的词曲作家。 再